我有一雙小巧手校本課程活動計(jì)劃范文

　　活動背景：

　　折紙、剪紙、絨線編織是一門綜合藝術(shù)。它在增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣時(shí)又提高了學(xué)生的動手能力，從而心靈手巧。同時(shí)，豐富學(xué)生課余生活和陶冶了他們的情操，讓他們在活動中激發(fā)自信心和成就感。折紙、剪紙、絨線編織是一門講究手眼協(xié)調(diào)的技能，有助于開發(fā)大腦智能，培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣和動手能力，提高他們的審美能力，容易獲得成功的體驗(yàn)。同時(shí)，也讓學(xué)生掌握了一門生活技能，符合學(xué)校“快樂生活”校本課程的`要求。因此，開設(shè)這一校本課程，通過一系列手工折編活動，培養(yǎng)他們的耐心、細(xì)心的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力，從而使他們更加熱愛生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用自己的雙手編織美好的希望。

　　活動目標(biāo)：

　　1。通過折紙、剪紙、絨線編織各種圖案、圍巾、手套等，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、生活自理能力。

　　2。通過折紙、剪紙、絨線編織增強(qiáng)審美能力，陶冶學(xué)生的情操。

　　3。 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和手工勞動習(xí)慣。

　　4。激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛，豐富學(xué)生課余生活，感受生活的美。

　　5、通過成果展示培養(yǎng)學(xué)生的成就感。

　　活動對象：

　　五年級（3）班學(xué)生。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 師生課前準(zhǔn)備絨線和編織材料、彩紙等。

　　2、編織材料及必備材料的展示品。活動時(shí)間安排：第五周———十五周。

　　活動安排：

　　第一節(jié)：教師簡述折紙、剪紙、絨線編織藝術(shù)及用途；展示編織材料及必備材料；傳授折紙、剪紙、絨線編織基本方法。

　　第二節(jié)：講解折紙、剪紙的方法；學(xué)生訓(xùn)練折紙、剪紙的方法。

　　第三、四節(jié)：學(xué)生收集有關(guān)材料。

　　第五節(jié)：學(xué)生成果（自己手工折、剪成果）展示；學(xué)生介紹其中經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)平針編織手套的方法。第六節(jié)、學(xué)生成果（自己手工編織的手套）展示；學(xué)生介紹編織經(jīng)驗(yàn)。第七節(jié)：學(xué)生優(yōu)秀成果（編織精細(xì)、款式新穎的手工編織的圍巾、手套成品）展示及評價(jià)。第八節(jié)：學(xué)生談感受，寫體會日記。第九節(jié)：學(xué)生找資料，編手抄報(bào)。第十節(jié)：活動總結(jié)。第十一節(jié)：成果展示。

　　活動總結(jié)及評比：

　　1、學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，掌握折紙、剪紙、編織技巧，從學(xué)習(xí)折紙、剪紙、編織的基本功，到會折紙、剪紙、編織圍巾、手套等，獲得成功的體驗(yàn)，同時(shí)也能掌握一門生活技能，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、合作能力，并激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活。

　　2、評價(jià)方式：

　　（1）過程評價(jià)與產(chǎn)品打分相結(jié)合。

　　（2）教師評分與學(xué)生互評相結(jié)合。

　　（3）情感態(tài)度與協(xié)作精神相結(jié)合。

　　評價(jià)表

　　評價(jià)方式

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