高中數(shù)學教學論文范文
數(shù)學教學需要講究方法和技巧，掌握好答題技巧有助于考生在高考中節(jié)約時間并且取得更高的分數(shù)。下面是小編為大家整理的關(guān)于數(shù)學教學的論文，希望對大家有所幫助!
高中數(shù)學高效課堂探究
一、教師要做到精講，需要解決的問題
精講的過程要努力做到“四精”：內(nèi)容精簡、語言精練、方法精湛、突破精準。內(nèi)容精簡是重點，教師要正確理解教材意圖，準確把握知識主線，結(jié)合學情適當調(diào)整和精減教學內(nèi)容。教師的教學語言要通俗易懂，啟發(fā)性強;形象生動，趣味性強;節(jié)奏明快，感染力強;條理清晰，邏輯性強。通常一節(jié)課，精講用時一般不宜超過15分鐘，如果用時過多則勢必影響學生自主性的發(fā)揮和鞏固練習。對于學生自己可以解決的問題堅決不講，可以讓學生自己發(fā)言，代替老師講;對于需要教師點撥才能突破的問題，只進行點撥，剩下的留給學生思考討論，在有學生突破了后再請學生講;對于學生沒有辦法突破的問題，教師要精心準備，認真?zhèn)湔n，做到講解條理清晰，思路明確，最終突破難點;這樣的老師，才是我們所倡導的智慧型教師。
二、精講的基本策略
1.研究教材，明確精講內(nèi)容。
教學大綱和蘇教版課本是教學的主要依據(jù)，教師要想明確精講的內(nèi)容，首先需要準確理解教材的安排，能夠把握知識主干，在教材整體結(jié)構(gòu)的指引下，結(jié)合本校實際情況，綜合考慮文化知識的發(fā)展趨勢，科學技術(shù)的最新成就，對教學內(nèi)容作相應的不重合修改。只有這樣才能保證教給學生科學的、先進的內(nèi)容;其次需要通過挖掘教材中的知識內(nèi)涵，數(shù)學學科的特點，尋找教育的切入點，讓精講的內(nèi)容與學生的學習目標和培養(yǎng)目標融為一體。
2.精選教學方法，設(shè)計精講思路。
教師通過備課———備教材，備學生，也備自己，精心選取教學方法，選擇合適的教學方法，讓“講”的效果能夠最大限度地得到發(fā)揮。設(shè)計精講思路要符合學生的心理特點和人的認知規(guī)律，需要從學生知識的“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)，不僅要對教學內(nèi)容的重點和難點進行有效整合，而且要抓住學生主體，讓學生的心理系統(tǒng)與知識體系的邏輯結(jié)構(gòu)不沖突，體現(xiàn)出數(shù)學課堂教學的內(nèi)在邏輯，才能講出高效。
3.對重要問題精心加工。
精心加工是指為了對知識能夠保持長期的、真正的理解，必須補充細節(jié)，補充材料，舉例，推理，深入研究。所謂講深講透，其實就是要重拳出擊，泛泛而談不如不談。重要內(nèi)容一般包括教學重點、教學難點、知識契合點。重點是指高中數(shù)學教材中每一章每一節(jié)的主干知識。精講時，要把重點放在知識網(wǎng)絡(luò)中定位，要從多方面、多角度深入分析知識本身，并且聯(lián)系相關(guān)類似問題進行探索研究。例如數(shù)學的每一個定理，不僅要講清內(nèi)容，而且要探索其起源，證明其形成過程，講清楚該定理在數(shù)學中的應用、在社會生產(chǎn)生活中的發(fā)展及對本章的知識體系的影響。難點通常是讓學生難以理解的、抽象、復雜的內(nèi)容。對于難點，應該采取適當分割，化整為零，做好鋪墊，降低坡度，轉(zhuǎn)化為多個小題，然后各個擊破的策略，由淺入深，由簡入繁，注重和學生已掌握知識之間的聯(lián)系，讓學生在潛移默化中吸收消化。知識契合點是新舊知識之間轉(zhuǎn)化的結(jié)合點或者是知識容易混淆的地方，是學生弄清不同知識，掌握不同知識的關(guān)鍵點。精講時要認真弄清新舊數(shù)學知識之間的邏輯關(guān)系，進行比較，仔細分析，通過拓展訓練揭示問題的實質(zhì)和它們的內(nèi)在聯(lián)系，注重挖掘知識的內(nèi)在規(guī)律性，幫助學生理解新的知識點并鞏固舊的知識點。
4.運用課堂語言藝術(shù)。
“精講”要求課堂語言準確，規(guī)范，能熟練運用數(shù)學語言對所學知識進行概括總結(jié)，同時課堂語言還不能乏味，不能枯燥，要具有啟發(fā)性;語言表達既要條理清晰，又不能過于枯燥，要有一定的藝術(shù)感染力。有人說，教師就是一個演員，三尺講臺就是我們的舞臺，我們應該準確使用普通話，富有激情，抑揚頓挫，發(fā)揮語言的魅力，激發(fā)學生的情感，使其興趣盎然地上完一節(jié)又一節(jié)數(shù)學課。5.采取現(xiàn)代教育技術(shù)手段。現(xiàn)代教育技術(shù)手段可以是文本、圖像、聲音、視頻的集成，信息量巨大，具有強大的交互功能，強烈的視覺表達，可以將靜態(tài)的知識以動態(tài)的形式表示，生動形象地呈現(xiàn)抽象的知識，輔助學生理解復雜的知識。在教學中運用多媒體技術(shù)可以激發(fā)學生學習興趣與求知欲望，讓學生積極主動地參與學習，學生學習的內(nèi)驅(qū)力得以激發(fā)，可以適度增加教學內(nèi)容，幫助我們梳理知識的.重點，突破知識難點，課堂教學結(jié)構(gòu)得到進一步優(yōu)化，從而提高精講效率。因此，現(xiàn)代化教育技術(shù)是實施“精講”的重要手段，科學地運用先進教育技術(shù)能夠使教學事半功倍。
三、精講中需要強調(diào)的幾個問題
1.教師在備課是一定要想清楚準備提問的問題為什么要問?究竟怎么問比較好?精心準備每一個問題，要讓問題具備問的意義，問題同時還要有梯度，要給學生搭臺階，如果能兼顧趣味性就更好了，讓學生在課堂教學中對數(shù)學充滿興趣，主動思考，激發(fā)學習潛能。
2.教師在課堂上要善于發(fā)現(xiàn)并展示學生的錯誤，要鼓勵學生爭辯，引導學生質(zhì)疑。教師要能聽得見學生的不同意見，同時要能聽得進學生的不同意見，不要“唯我獨尊”，千萬不要一刀切，什么都得聽我們的，要注意因地制宜，因材施教，有時候?qū)W生的提問、質(zhì)疑、方法可能更好，更有價值，所謂教學相長就是在這種氛圍和環(huán)境中發(fā)展起來的。
3.教師要在課堂上要加強課堂管理，課堂管理是“教師用來解決課堂秩序問題的行為和策略”，教師要引導學生主動聽課，要巧妙布局設(shè)置問題喚醒學生的自主學習意識，教師除了要傳授課本知識外，還要履行教育的職責，師生要平等交往，教師需要了解學生的知識需求和情感寄托，幫助他們解決各種各樣的思想問題。
4.教師對于數(shù)學知識的關(guān)鍵點、易錯點、疑惑點要重點講解，為了提高課堂教學效率，教師要在了解學生、把握學情和課堂實際的基礎(chǔ)上，努力做到學生已會的不講;學生能自己講的教師不講;學生經(jīng)過討論后會的教師也不講;與教學內(nèi)容、教學目標無關(guān)的不講，這樣可以盡量少做無用功，提高課堂教學效率。
四、總結(jié)
總之，我們的教學中心應該放在高中數(shù)學知識的重點和難點上。實踐證明，在學生積極參與學習的基礎(chǔ)上，講明重點，講透難點，就能收到滿意的教學效果。高中數(shù)學課堂如果能做到精講，則必將達到提高教學效率的目的，為高效課堂奠定基礎(chǔ)。
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