初三音樂學期教學計劃范本
初三音樂學期教學計劃范本1
一、當前學生學習狀況分析
九年級共有*個班,各班學生通過兩年的學習各方面已經有了很大的進步,無論歌唱的技巧還是音樂習慣的養成以及音樂知識,基本上已經達到了同步的水平,只有極個別學生由于基礎水平,學習習慣和先天條件等因素的制約,還需要進一步加強。由于九年級學生學習任務比較重,因而課堂教學時間比較緊張,學生課堂上的積極性不是很高,課下活動時間會很少。中考在即,認真開展音樂特長生的培訓,為高中輸送高水平的音樂特長生。
二、本學期課程內容分析
本學期九年級共有六單元教學內容:
第一單元:認識斯美塔那,能用熱情歡快圓潤的聲音演唱《愛我中華》體會各國人民熱愛自己祖國的思想感情。
第二單元:知道陜北“信天游”和青海“花兒”。知道變奏形式。能夠用豪邁的情緒演唱《黃河水手歌》。
第三單元:聆聽名家名段了解北京三弦、蘇州評彈、廣東粵曲、四川清音這幾種藝術形式的特點、歷史發展表現形式。模仿京韻大鼓演唱《前門情思大碗茶》
第四單元:了解貝多芬、德沃夏克。知道歐洲交響樂,有感情的演唱《念故鄉》
第五單元:了解魚咬尾、換頭合尾等中國民樂傳統的創作手法。知道德彪西和劉天華在音樂上的貢獻。感受體驗中外音樂家借描寫月光所抒發的感情。用優美抒情的聲音演唱《在銀色的月光下》
第六單元:了解山東地方民歌,學唱《磁村花鼓》和《打秋千》。
三、本學期的教學目的、任務和教學要求
教學目的、任務:
1、從音樂作品中體驗愛國情懷增強愛國信心和決心 ;關注西北地區,愿意探索相關的文化,能對西北音樂產生興趣;愿意了解曲藝音樂、地方戲曲音樂,能主動收集學唱。關注生活體驗藝術作品中的美,熱愛生活。
2、通過學習,培養學生的演唱能力,識讀樂譜的能力及創作能力、提高學生的審美意識。
3、聆聽音樂,知道與音樂相關的知識,感受音樂中所表達的豐富情感,聯想想象音樂中所蘊含的意境。在學唱中大膽表現,注重情緒表達,根據歌曲內容體驗情感。
教學要求:
1、唱歌:做到音高,節奏準確,咬字、吐字清楚,合唱時聲部和諧,均衡,防止喊唱和用嗓過度。
2、欣賞:要求學生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式,了解常見的音樂體裁,了解中外音樂家及其相關作品。
3、音樂知識:讓學生對樂理的認識有一個階梯式的學習;欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關知識的學習及欣賞,拓寬了學生對音樂作品的了解。
四、教學重點、難點
本冊教材的教學重點:培養學生自信地、有感情的演唱,積極參與創造活動,聆聽各民族音樂,能夠說出戲曲、曲藝的主要種類和代表人物。
教學難點:能夠分析歌曲的特點與風格,表現歌曲的音樂情緒與意境,能夠背唱歌曲2—4首(其中中國民歌一首),學唱京劇或地方戲曲唱腔1段。
五、本學期的主要教學措施和手段
(1)、注重提高課堂教學質量鼓勵學生參與課堂活動。
(2)、注重學生進行唱歌基礎教學,教學生以正確方式呼吸、發聲、咬字吐字,注重音樂課的實效性。
(3)、遵循聽覺藝術的感知規律,突出音樂學科特點。
(4)、突出音樂教學各領域之間的有機聯系。
(5)、建立平等,互動的師生關系。
(6)、因地制宜實施《音樂課程標準》
初三音樂學期教學計劃范本2
一、指導思想
音樂是一門情感的藝術,在音樂的教學過程中要以審美為核心,以興趣愛好為動力,讓學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特征,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合,加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生,注重個性發展,重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。
二、學情分析
本學期我擔任一到六年級的音樂課。從整體的水平看,學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以,大部分學生對音樂的學習積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發言的學生很多。我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質,努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展,但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說,在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練,進一步鞏固、完善教學,為學生打下扎實的基礎。
三、教學目標
(一)感受與鑒賞
1.音樂表現要素
(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態上作出反應。
(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨其音色。
(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節拍的不同,能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。
2.音樂情緒與情感
(1)聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述
(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
3.音樂體裁與形式
(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
(3)能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學年2~4首。
4.音樂風格與流派
(1)聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風格。
(2)聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風格。
(二)表現
1.演唱
(1)樂于參與各種演唱活動。
(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
(3)能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
(5)每學年能夠背唱歌曲4~6首。
2.綜合性藝術表演
(1) 能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,并從中享有樂趣。
(2) 在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。
(3) 能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。
3.識讀樂譜
(1) 用已經學會的歌曲學唱樂譜。
(2) 結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
(3) 能夠識讀簡單樂譜。
(三)創造
1.探索音響與音樂
(1) 能夠自制簡易樂器。
(2) 能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2.即興創造
(1) 能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,并參與表演。
(2) 能夠以各種音源及不同的音樂表現形式,即興創編音樂故事、音樂游戲并參與表演。
(四)音樂與相關文化
1.音樂與社會生活
(1) 關注日常生活中的音樂。
(2) 喜歡從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料,并經常聆聽。
(3) 主動參加社區或鄉村音樂活動,并能同他人進行音樂交流。
(4) 聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。
2.音樂與姊妹藝術
(1) 接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式,認識音樂在其中的作用。
(2) 能夠結合所熟悉的影視片,簡單描述音樂
3.音樂與藝術之外的其他學科
(1) 能夠選用合適的背景音樂,為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
(2) 知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
四、教學重點難點
1.能夠完整地背唱所學過的歌曲,參與各種演唱活動。
2.能夠隨著音樂自由發揮想象力,用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。
3.感受生活中的音樂,能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。
4.樂于與他人共同參與音樂活動。
五、改進措施
1.在日常生活中多學習,提高自身的文化修養和教學水平。
2.課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性,并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力,用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。
3.因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
4.設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
5.豐富課外音樂活動,以學生的愛好為主開展課外音樂活動,使學生在平時生活中學習音樂。
6.多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
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