《培養兒童閱讀興趣的策略研究》課題計劃范文

　　（一）指導思想：

　　《語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑應是語文實踐。”閱讀就是最經常的、直接的語文實踐，是學生形成良好語文素養的重要途徑，是新課程改革致力學生語文素養的形成與發展的需要。

　　（二）研究目標

　　通過閱讀活動在班上形成良好的閱讀氛圍，引導學生與好書為友，培養學生閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法，提高學生的閱讀能力，文學鑒賞能力，開拓學生的精神世界和心靈空間，讓讀書成為習慣，熏染學生美好的心靈，讓孩子們擁有快樂的人生。

　　（三）研究措施：

　　1、“讀一讀課外書籍”；“抄一抄背一背好詞、佳句、妙段”；“編一編聽過的故事”；“畫一畫通過閱讀發揮想象的圖”；“問一問在閱讀中不明白的問題”。

　　2、每周五用一節課的時間通過講寓言故事或者成語故事，讓孩子悟出其中的道理，并回去講給爸爸、媽媽聽。

　　3、指定美文片段，學生進行摘抄。出現句式，讓孩子學會填句、擴句。

　　4、選出一些摘錄認真同學的摘抄本向大家進行展覽，進行個人讀書成果展示，讓孩子們相互交流自己的讀書記錄和讀書心得，達到共同提高的目的。

　　5、在校時，利用活動課讓學生進行閱讀。回家后，在完成作業的基礎上，進行合理的'閱讀。在閱讀中，適當摘錄一些好詞好句。

　　6、班級圖書角的建設和完善，并有專門的小班干負責圖書的借閱和歸還。

　　7、初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法，讓孩子們在讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句劃下來，鼓勵學生多寫讀書心得。

　　8、老師和學生一起共讀一本書，并交流讀書體會。

　　9、閱讀活動主題：“向你推薦一本好書”，開展講故事比賽或朗誦比賽，激發孩子們的閱讀興趣，更鍛煉了孩子們的口頭表達能力。

　　10、建立好班級圖書角，做到人均一冊圖書。

　　11、在班級走廊貼出噴繪古詩三首，營造書香氛圍。

　　（四）具體時間安排（20xx.09-20xx.01）：

　　九月份：

　　1.積極參加課題組教師互聽互評課活動。

　　2.給學生列出推薦書目，制定相關閱讀評價表。

　　3.制定本學期課外閱讀計劃。

　　十月份：

　　1.開展講故事比賽。

　　2.上一節課外閱讀欣賞課。

　　3.在研究平臺與課題組教師針對在實施閱讀策略中存在的問題進行討論交流。

　　十一月份：

　　1.課外閱讀情況反饋。

　　2.“向你推薦一本好書”

　　3.在研究平臺與課題組教師針對在實施閱讀策略中存在的問題進行討論交流。

　　十二月份：

　　1.整理資料。

　　2.撰寫相關總結和論文。

　　3.在研究平臺與課題組教師針對在實施閱讀策略中存在的問題進行討論交流。

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