最新人教版五年級上冊語文教學計劃

　　對于小學階段的教學，做好每個計劃是至關重要的。以下是小編為大家搜集整理提供到的人教版五年級上冊語文教學計劃，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！

　　最新人教版五年級上冊語文教學計劃1

　　一、學生情況分析

　　本班是一個新組成的班級，男生23，女生14，共37人。由于剛接手一批撤并的學生，對于他們的學習情況比較陌生，發現大部分女生學習態度認真，上課專心，作業認真，但個別男生學習態度極不端正，作業拖拉、字跡潦草。

　　二、教學內容分析

　　1、教材分析

　　本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現了逐步放手培養閱讀能力的設計思路。教材按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元、第五單元還安排有不同呈現形式的綜合性學習內容，使學習內容與形式更加豐富多彩。每組教材一般由以下幾部分組成 1、導語。2、課例。3、積累、運用安排在一組課文或讀寫例話之后，每個“積累運用”大致包括以下三項內容：詞語盤點 ，口語交際、習作，回顧、拓展。

　　2、學習目標

　　(1)、能利用漢語拼音識字，學習普通話。

　　(2)、培養獨立識字的能力，認識200個生字，其中150個能讀準子音，認清字形，了解在語言環境中的字義，并能正確書寫。

　　(3)、能聯系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語意思，特別是含義比較深刻的句子，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，學過用詞造句的方法，把對詞句的理解、積累和運用的訓練結合起來，使他們成為一個有機的整體。

　　(4)、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文，默讀要有一定的速度，在閱讀課文的過程中，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩，聯系上下文和自己的積累，領會有一定內涵的詞句，體會其表達效果，在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法，在交流和討論中敢于提出自己的想法，作出自己的判斷，能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容，學習瀏覽，能根據需要收集有關資料，逐步養成課外閱讀的習慣，鼓勵探究形閱讀，本學期課外閱讀不少于20萬字。

　　(5)、口語交際(1)能用普通話清楚明白地講述一件事情，討論問題能講清自己的意思。(2)與人交流能尊重理解對方可，樂于參與討論，敢于發表自己的意見。(3)聽他人說話認真耐心，并能簡要轉述，說話要有禮貌。

　　(6)、寫作能抓住重點觀察事物，養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，珍視個人的獨特感受積累習作素材，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體，有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文，學寫讀后感和縮寫課文，練習從內容、詞句、標點等方面修改自己習作，并主動與他人交換修改，40分鐘能完成不少于400字作文。

　　(7)、實踐活動(1)對自己身邊的、大家共同關注的問題，學習是非善惡。(2)初步了解查找資料、運用資料的基本方法。(3)策劃簡單的社會活動，對策劃的主題進行討論和分析，學習活動計劃和活動總結

　　3、教學重點和難點

　　(1)能聯系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語意思，特別是含義比較深刻的句子。

　　(2)能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文，默讀要有一定的速度。在閱讀課文的過程中，理解詞語在語言環境中的恰當意義，領會有一定內涵的詞句，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中敢于提出自己的想法，作出自己的判斷。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容，學習瀏覽，能根據需要收集有關資料，逐步養成課外閱讀的習慣，本學期課外閱讀不少于20萬字。

　　(3)能清楚明白地講述一件事情，樂于參與討論，敢于發表自己的意見，能簡要轉述別人的話。

　　(4)寫作能抓住重點觀察事物，寫出內容比較具體，有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文，練習從內容、詞句、標點等方面修改自己習作。

　　(5)初步了解查找資料、運用資料的基本方法。策劃簡單的社會活動，對策劃的主題進行討論和分析，學習活動計劃和活動總結。

　　四、學習習慣培養和學習評價

　　1、培養預習習慣：統一預習要求，有的做在書中，有的做在專門的預習本中。

　　2、培養聽講習慣：要求坐姿端正，學會傾聽，學會合作。

　　3、培養作業書寫清潔習慣。

　　4、學習習慣的評價與海娃拾貝積分相結合。

　　5、與家長溝通，朗讀課文讓家長也參與評價。

　　6、充分利用一周一節的閱覽課和每周二15分鐘的午間閱讀課，加強對學生閱讀習慣的培養能閱讀方法的指導。

　　7、繼續指導學生進行預習。

　　8、繼續用海娃拾貝來進行學習評價，課堂上、作業中表現優秀的學生可以適當用印有“真棒”的綠色卡紙進行獎勵，滿30個換一張智慧貝。

　　五、教學研究

　　圍繞學校提出的“先學后教，以學定教”進行。

　　最新人教版五年級上冊語文教學計劃2

　　一、教學理念：

　　1、突出個性發展，尊重學生個性世界，培養學生個性。

　　2、語文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位提高每個學生的語文素養。

　　3、語文教師要能夠主動開發、廣泛利用語文課程資源。

　　4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必須建立大語文觀。語文教學設計要重視探究語文教育與現代社會以及兒童生活世界的諸多關聯。