三年級上冊教語文教學計劃5篇

　　引導語：歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，老師們的教學工作又將有新的目標，現在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編精心整理的三年級上冊教語文教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　三年級上冊教語文教學計劃篇1

　　一、學生情況分析

　　本班共有學生31名。通過了解，知道了學生們經過一年級下學期和二年級兩個學期的日記訓練，有了初步的寫話水平，練筆興趣始終保持比較高漲的態勢。當然，作為剛升入三年級的學生，畢竟年齡幼小，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識面較為狹窄，能寫出佳篇的高手很少。主要表現在：題材不夠新穎，對火熱的生活熟視無睹；課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用；內容空洞；字跡不夠美觀；寫完了不能主動檢查修改，每次日記只能寫4、50字，而且語句枝蔓過多，有時寫的內容如同天書，令人不知所云。針對這些實際情況，本學期作文教學的任務比較繁重。

二、教材分析

　　本冊習作教材著眼點放在“抓好起步，打牢基礎”上，以片段寫作為重點，不拔高，不降低，按照每次習作課的具體要求，讓學生敢于表達，樂于表達，充分享受運用書面表達見聞、抒發情感的快樂。

　　《課程標準》明確指出：“寫作知識的教學力求精要有用。應抓住取材、構思、起草、加工等環節，讓學生在寫作實踐中學會寫作。”這就告訴我們，要寫好作文，關鍵是要激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性。讓他們知道寫作并不難，作文和寫話沒有多大區別，只要你把做到的、看到的、聽到的、想到的寫出來，做到內容具體，語句通順，能讓人看明白你寫的意思。寫作源于生活，自應服務于生活。本冊課本設計作文教材力求緊密聯系學生的生活實際，為他們的言語交際活動所需要。如班里要舉行“動物名片設計大賽”，怎樣設計動物名片呢?“習作5”便是指導學生為喜歡的動物設計名片。學生學了這樣的作文，馬上就能夠派上用場，自然愿意學，愿意寫。

三、教學要求

　　留心觀察周圍事物，開始學習習作，樂于書面表達，能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。增強習作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表達自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。能用簡短的書信便條進行書面交際。嘗試在習作中運用自己批平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。根據表達的需要，使用冒號、引號。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。具體教學目標如下：

　　1、習作一 ：說寫片斷

　　（1）、讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，了解主要內容，初步感受習作所能包含的豐富的生活內容。

　　（2）、初步領會習作的基本要求：把做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白。

　　(3）、按習作要求，依照例文的方法，寫清楚生活中或想象中的事。

　　2、習作二 ：我的自畫像

　　（1）、對照插圖讀懂例文《我的自畫像》了解主要內容，初步感知圖文結合介紹自己的方法。

　　（2）、讀懂習作要求，初步領會介紹人物的基本要領：抓住人物的整體形象，長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序寫并配上自己創作的自畫像。

　　（3）、按習作要求，依照例文的方法，圖文結合抓住主要特點向大家介紹自己

　　3、習作三 ：添畫動物寫片斷

　　（1）、仔細觀察圖畫，按照一定的順序說說圖上的景物。

　　（2）、在圖中添上幾種動物，或者畫，或者貼。

　　（3）、根據自己的經驗給整幅圖涂上顏色。

　　（4）、對照例文，了解寫一種動物的基本要求

　　4、習作四 ：定點觀察景物說寫片斷

　　（1）、按“習作要點討論”的提示，對例文進行評議，領會寫一處景物的基本要領。

　　（2）、在實地觀察的基礎上，仿照例文寫一處景物，能住主要景物，盡量做到有動有靜。

　　5、習作五 ：設計動物名片

　　（1）、明確這次習作的要求：了解動物的趣聞，設計動物名片。

　　（2）、通過組織交流討論，使學生明白要獲得新的知識，寫好作文，必須學會收集各種資料。

　　（3）、能在收集資料的基礎上，創新求異，設計出與眾不同的動物名片，培養學生的創新、實踐能力。

　　6、習作六 ：觀察靜物（文具）說寫片斷

　　（1）、懂例文《鉛筆刨刀》，知道這篇例文寫了有關鉛筆刨刀哪幾方面的內容。初步感知狀物文章的寫法。

　　（2）、能借助"習作要點討論"的提示，對照例文，懂得寫一種文具的要領。

　　（3）、按習作的要求觀察自己的鉛筆刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形狀怎樣，上面有什么圖案，它有什么用途，先說再寫。

　　7、習作七：自編童話故事

　　（1）、讀懂例文《找“餓”》，了解其主要內容和自編童話故事的一般要求。

　　（2）、能按作業要求，用自己喜愛的玩具，發揮想象力，編一個童話故事，先說說，再寫下來

　　8、習作八：練習寫研究報告

　　（1）、讀懂例文《關于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告》，初步懂得什么叫研究報告，如何寫簡單的研究報告。

　　（2）、按習作要求，選擇兩句詩，找到原作和有關參考資料，進行初步的探討和研究，并把研究成果寫出來

四、 課時安排

　　每次習作用2課時，機動4課時，約用20課時

五、教學措施：

　　1、上好語文課，重視“讀寫長線結合”。在語文課的教學中，不僅僅幫助學生理解文章的思想內容，還應該引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。

　　2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結合”。 根據課文特點，選擇適當角度，精心設計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部仿寫練習，讓學生更好地“讀”中學“寫”，以利于其習作水平日有寸進，不斷提高。

　　3、上好指導課，幫助學生邁好第一步。 每次指導課前認真研讀教材例文，創設孩子們感興趣的教學情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導課充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習作技法，提升表達本領。

　　4、 提倡認真修改，養成良好習慣。 三年級習作不同于低段寫話，教師指導，學生口述后，同學們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養成好習慣，保持作文簿面整潔，也可培養學生的責任心。

　　5、 堅持寫日記，繼續試行學生批改練筆實驗。 一如既往布置學生寫日記，每人每周3篇，根據不同檔次提出不同要求。

六、作文研究課題

　　怎樣尋找生活中的作文素材