《給教師的建議》初中讀后感

　　我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書。它好似一面明鏡時刻映照著我自身，不斷給我指名教育道路前進的方向。如何在教師崗位上能夠?qū)⒐ぷ髯龊茫绾文茏屪约涸谶@份事業(yè)上有所發(fā)展，我從中總結(jié)出幾個我首先必須要努力的方向：

　　一、多讀書，多積累

　　“要想給孩子一杯水，自己先要有一桶水。”這在我們教育事業(yè)中尤為重要。要教好學生自身必須要有豐厚的知識基礎(chǔ)。教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就必須要多讀書。教師應(yīng)該要不斷培養(yǎng)自己讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜下心來，善于對書本中的內(nèi)容深入地思考。確實，我們教師教給學生的那點基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自己的.知識的儲備能量，使自己的知識海洋變得越來越寬廣，讓自己的“一桶水”永遠取之不不盡、用之不竭。

　　我們只有不斷地從知識的海洋中汲取更多的營養(yǎng)，才能不斷地充實我們的頭腦，提升我們的思想，更好的做好教育教學工作。

　　二、關(guān)愛每個學生

　　首先要關(guān)心學生的思想，建立師生友誼。班主任工作室辛苦又繁瑣的，我們要從點滴做起。建立師生之間的友誼，是要付出巨大的勞動，花費很多精力的。建立跟學生的友誼，必須具有巨大的豐富的精神財富。我們要利用課余時間與學生進行交流、談心，了解學生在學習、生活等方面的情況，從中知道學生在想什么，需要什么。

　　還要關(guān)心學生的學習。當學生學習上遇到困難，要及時、耐心、細致地輔導，努力讓每一位學生都得到發(fā)展。 這樣我們的孩子會健康成長。

　　三、學會贊賞你的學生

　　在學習過程中，對學生的贊賞極為重要，任何學生都需要不斷的賞識。被賞識就是被信任、被希望，會讓學生產(chǎn)生一種被鼓舞、被期待的積極心理效應(yīng)，就會更加向善向美。可見，賞識教育在學生的學習中是那么重要。

　　我們要從從課堂的點滴中來發(fā)現(xiàn)學生點滴的進步，并為他的進步欣慰。當然，我會將我的這種高興化為語言、動作來讓他知道，使學生知道自己是那么優(yōu)秀。我努力讓每一位學生體會到成功的快樂，并讓快樂能夠延續(xù)。正如蘇霍姆林斯基所告誡教師們的那樣：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。”

　　不過，我們在賞識教育過程中不應(yīng)該忽視孩子的缺點和退步，該指出的問題應(yīng)當及時指出，該批評的問題應(yīng)當及時批評，該制止的問題應(yīng)當及時制止，這是不能含糊的。否則，會導致孩子在自我意識的建立過程中產(chǎn)生偏差；稍遇不順就可能一蹶不振；同時，也會導致他們過于自私、驕橫，在集體中很難與別人相處，進而產(chǎn)生一系列問題，這會違背我們“賞識教育”的初衷。

　　讀《給教師的建議》這本書，給了我教育好學生的信心和力量，我會順著指引的方向堅定不移的走下去。

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