《給教師的建議》讀后感1100字
利用閑暇時(shí)間，有幸拜讀了蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基的名作《給教師的建議》，真是受益非淺。因?yàn)樗o在教師的職業(yè)道路上不斷摸索前進(jìn)的我指明了方向，在這里我想趁此機(jī)會(huì)談一點(diǎn)自己拜讀完這本書后的隨感，以與大家分享。
《給教師的建議》一書是教育家蘇霍姆林斯基30多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累再加上他個(gè)人智慧的結(jié)晶。全書通俗易懂，貼近教師的工作生活實(shí)際，用最樸實(shí)無華的語言解決了教師職業(yè)生涯中的一個(gè)又一個(gè)難題，身受老師們的喜愛，尤其是中小學(xué)教師。該書是以建議形式出現(xiàn)，共計(jì)100條。主要從以下幾個(gè)方面展開：教師的基本素養(yǎng)、教師的教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度、對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)、與學(xué)生的交流與溝通等等。每一條建議都是我們?nèi)粘Ｉ钪兴?jīng)常面對(duì)的情形，所以每次閱讀起來都倍感親切，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在對(duì)待同一問題上所存在的不足，并會(huì)以書中的建議來要求自己做改變。我想：也許這就是我的最大收獲所在吧！
在100條建議中，讓我感受最深的是關(guān)于怎樣研究和教育學(xué)習(xí)最差的學(xué)生以及如何去教育后進(jìn)生。說實(shí)話，走上教師這個(gè)工作崗位已有十年的時(shí)間了，在這十年中，一直困擾我的就是如何去教育那些在老師眼里所謂的“差生。”曾有無數(shù)次為這個(gè)問題傷透了腦筋，也曾有無數(shù)次想對(duì)這些學(xué)生說放棄，但最終不管是那種決定，總沒有為這個(gè)問題找到了一個(gè)合適的解決方法。而在拜讀了這本書以后，讓我漸漸明白了自己該嘗試著想哪個(gè)方向努力。書中指出兒童發(fā)展上的偏差是由多種原因?qū)е碌摹Ｊ紫仁遣唤】档摹⒔?jīng)常發(fā)生沖突的家庭關(guān)系特別是家長(zhǎng)的酒精中毒癥；其次是家庭智力生活的局限性和驚人的貧乏性；第三是早期沒有受到完滿的母親教育。面對(duì)這種種形成的原因，作為老師我們不應(yīng)該歧視他們，相反應(yīng)該給予他們更多的關(guān)愛。其中最主要的一個(gè)任務(wù)就是不要對(duì)學(xué)習(xí)落后的.兒童進(jìn)行不適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)。如果做不到這一點(diǎn)，勢(shì)必會(huì)一無所獲！書中又以非常生動(dòng)的事例證明了這一道理。后來回想自己以往對(duì)待那些學(xué)生的態(tài)度，很大程度上就是因?yàn)樽约簺]有按照這個(gè)原則去做，結(jié)果自然就適得其反。因?yàn)樽约涸诋?dāng)初，明知道他達(dá)不到我對(duì)他的要求，卻硬要強(qiáng)求，最終自然就會(huì)得到一個(gè)不好的結(jié)局。但現(xiàn)在明白了這一道理以后，我想自己在以后的教學(xué)生涯中如果再碰到類似的學(xué)生，自己必定知道該如何去做了，只要他們有進(jìn)步，哪怕是微乎其微的，那也是我教學(xué)上的最大收獲！
此外，書中所提到的對(duì)教師個(gè)人素質(zhì)的要求對(duì)我來說也是感觸頗深的。作為一名教師，如果只滿足于現(xiàn)狀，不懂得積極進(jìn)取，是不能適應(yīng)新時(shí)代新時(shí)期對(duì)教師提出的更高更遠(yuǎn)的要求的。讀完了書中有關(guān)于這一方面的建議之后，讓我懂得要作為一名新時(shí)期的合格教師，必須對(duì)自己不斷的提出新的要求，必須去不斷的學(xué)習(xí)，只有這樣，我們才能取得不斷的進(jìn)步。
總之一句話，讀完這本書后的感觸是頗深的，對(duì)我來說也確實(shí)是受益非淺的。因?yàn)樗o在教育道路上不斷摸索的我指明了前進(jìn)的方向，所以在這里我也想把這本書推薦給大家，以與大家共享！
【《給教師的建議》讀后感1100字】相關(guān)文章：
本文來源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/2886674.htm