假期里，讓八歲的兒子參加了一個(gè)英語(yǔ)興趣班，是跟外國(guó)老師學(xué)英語(yǔ)。報(bào)名之初，我心中有一絲疑慮：只會(huì)讀幾個(gè)英語(yǔ)單詞的兒子怎能聽(tīng)懂外教的話呢？

　　教兒子的老師是一個(gè)美國(guó)的小姑娘，個(gè)子高高的，眼睛大大的。我們一進(jìn)去，她就很熱情地和兒子打招呼“hello”。兒子沒(méi)什么反應(yīng)，她絲毫沒(méi)有介意，還是很熱情地說(shuō)了聲“hello”。這下兒子明白了，聲音細(xì)細(xì)地回了一聲“hello”，就這樣，學(xué)習(xí)就算開(kāi)始了。

　　“Howoldareyou？”英語(yǔ)老師問(wèn)兒子。憑著我的一點(diǎn)點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ)，我知道是什么意思了。可報(bào)名時(shí)有過(guò)要求：家長(zhǎng)可以在旁邊看，就是不可以說(shuō)。所以雖然看到兒子一臉茫然，我還是忍著沒(méi)有幫他翻譯，我也很想知道老師是怎么讓兒子明白理解這句話的意思。 只見(jiàn)她在一張紙上寫下了自己的.英文名字，然后在旁邊寫了一個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字“18”，意思是告訴兒子，她今年18歲，然后她問(wèn)：“Howoldareyou？”看兒子沒(méi)有理解，她又在紙上畫了一個(gè)媽媽，懷里抱著小娃娃，然后告訴兒子，這個(gè)娃娃“one”。接著，她離開(kāi)座位，扮演成老奶奶的樣子走起路來(lái)，只見(jiàn)她彎著腰，駝著背，模仿地維妙維肖。然后她告訴兒子，這位奶奶“80”。接下來(lái)問(wèn)兒子：“Howoldareyou？”兒子好象稍微明白了一些，看著他似懂非懂的神情，我真想給兒子翻譯一下，但一想到他們的要求，我還是忍住了，繼續(xù)做“旁觀者”。 老師見(jiàn)兒子還不明白，就又拿來(lái)了一張紙，在上面寫上了1——20的阿拉伯?dāng)?shù)字，自己先在“18”上圈了一下，然后又遞了一支筆給兒子，接著問(wèn)：“Howoldareyou？”這下兒子明白了，原來(lái)老師是問(wèn)他幾歲呀，于是他用筆在“8”上圈了一下。老師向兒子翹起了大姆指，及時(shí)的鼓勵(lì)使兒子臉上露出了得意的笑容。有了初次的交流成功，兒子學(xué)得自信起來(lái)。我真慶幸做了一個(gè)合格的旁觀者。 由此我想到了孩子的學(xué)習(xí)。孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)面臨許許多多的困難，我們作為家長(zhǎng)不能事事替孩子做，幫孩子想，這樣不僅會(huì)扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣，影響創(chuàng)造力的發(fā)揮，還會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴他人的習(xí)慣。

　　為了孩子明天的獨(dú)立，牽手不如放手……

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