一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)工作計(jì)劃

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)工作計(jì)劃1

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　本班共有學(xué)生54名，有10名學(xué)習(xí)后進(jìn)生。

　　經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)1000字左右。每生能寫(xiě)漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫(xiě)200字左右。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)只有極個(gè)別同學(xué)不熟。漢語(yǔ)拼音鞏固很不錯(cuò)，這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。

　　寫(xiě)字姿勢(shì)正確，但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的督促。

　　學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天下午半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。

　　部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫(xiě)一、二句的作文（不會(huì)寫(xiě)的字用拼音），既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的字，又鞏固了拼音，孩子的寫(xiě)作能力得到了鍛煉與發(fā)展。

　　上學(xué)期末的成績(jī)較好。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、教材分析

　　本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

　　每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。

　　識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。

　　課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。

　　“語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

　　8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表。

　　本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。

　　書(shū)后生字表（一），列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表（二），列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。

三、教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排）：

　　（一）識(shí)字與寫(xiě)字

　　1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　　2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫(xiě)。

　　3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

　　4、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

　　5、初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

　　6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

　　（二）閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀旳樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、借助讀物中旳圖畫(huà)閱讀。

　　4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句旳意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

　　5、閱讀淺近旳童話、語(yǔ)言、故事，向往美好旳情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣旳人物和事件有自己旳感受和想法，并樂(lè)于與人交流。

　　6、誦讀兒歌、童謠、淺近旳古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步旳情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言旳優(yōu)美。

　　7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)旳常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)旳不同語(yǔ)氣。

　　8、積累自己喜歡旳成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。

　　（三）寫(xiě)話

　　1、 對(duì)寫(xiě)話有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話

　　（四）口語(yǔ)交際

　　1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

　　2、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

　　4、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

　　5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　（五）綜合性學(xué)習(xí)

　　1、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。

　　2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

　　3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字，會(huì)寫(xiě)的250字。

　　難點(diǎn)：如何正確的閱讀。

五、教學(xué)措施：

　　（一）識(shí)字與寫(xiě)字：

　　1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。周二早讀讀生字2遍。（專人帶領(lǐng)）

　　2、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。（周三中午寫(xiě)字比賽，提前安排好內(nèi)容。專人負(fù)責(zé)）

　　3、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。（大力表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)漂亮的孩子，給其他孩子培養(yǎng)寫(xiě)好字的愿望。）

　　（二）閱讀教學(xué)：

　　1、重視朗讀旳指導(dǎo)。具體指導(dǎo)方法：鼓勵(lì)小聲變大聲，無(wú)情變有情，無(wú)停頓變有停頓。

　　2、避免單調(diào)枯燥旳技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　3、重視學(xué)生個(gè)人旳閱讀感受，除了討論書(shū)中旳思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難旳機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解旳機(jī)會(huì)。

　　4、重視課外閱讀旳指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好旳讀物。每?jī)芍芤哉故咀x書(shū)收獲。具體措施為：以手寫(xiě)報(bào)旳方式記錄所讀書(shū)目和收獲認(rèn)識(shí)；以推薦書(shū)旳演講了解學(xué)生旳閱讀層次。

　　（三）口語(yǔ)交際教學(xué)：

　　1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。練習(xí)方法為看圖書(shū)說(shuō)話。圖片為電腦隨機(jī)或繪本故事中，培養(yǎng)孩子見(jiàn)圖就想說(shuō)的意識(shí)。

　　2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。開(kāi)展課前3分鐘口語(yǔ)訓(xùn)練

　　3、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。例如：學(xué)生觀賞影片時(shí)不斷讓學(xué)生評(píng)價(jià)人物形象，以及做事的方式。