如今的現實社會中，單親家庭已不再是敏感話題，由于單親家庭的成因不同，及個人本身所擁有的內外在的資源不同，面對單親的感受及調適也就有所不同，所以小編給大家帶來了有關單親兒童家庭教育論文，請閱讀下面內容。
單親兒童家庭教育論文
摘 要：如何幫助單親家庭的孩子，成為目前亟待解決的教育難題。本文分析了單親家庭中存在的問題，提出了自己的見解。
關鍵詞：單親；關懷；關心
近年來，逐漸增多的單親家庭，成為社會上又一特殊的弱勢群體，如何幫助這部分家庭的孩子，成為目前亟待解決的難題。因此，筆者針對班中一個單親孩子（陳同學）展開深入地調查研究，制定了操作措施，努力改變這個單親孩子的行為與認知，讓他重新找回自信，回到正常的學習和生活軌道上。
一、廣泛接觸并深入調查，對單親學生心理問題進行了解和研究
通過多次家訪以及全面接觸，筆者基本掌握了陳同學平日的行為表現、家庭情況，發現這個單親孩子的異常心理及行為主要表現在以下幾方面：（1）孤僻、任性、自卑與敏感。（2）逆反、撒謊。（3）意志薄弱，成績下降，厭學、逃學。（4）自由散漫，不思進取。
對此，筆者進行了深入地分析研究：其一，孩子孤獨，缺少積極性和對他人的信任。父母的.離異，使他在心靈深處感到有被父母拋棄的感覺。其二，孩子自卑，匱乏自信心。家庭的破裂，給孩子的心靈上造成了莫大的創傷。其三，孩子仇視社會，粗暴不冷靜。
二、采取有效的教育策略，為單親孩子營造溫暖快樂的環境，努力改變孩子的行為與認知
（一）針對實際情況，進行適時恰當的心理疏導
1.無痕的關愛是打開孩子心鎖的鑰匙。陳同學這種家庭背景的孩子往往敏感而自尊，如果直接關心反而會適得其反。于是在教學中筆者比較注意，在不經意中給予他較多的關注，并加以肯定與鼓勵，讓他有種被人重視的感受。
2.平等的交流是獲得孩子信任的基礎。根據陳同學的實際情況，筆者利用課余時間，以一個朋友的身份找他談心，逐步走進他的內心世界，幫助他克服心理上的障礙。
3.細心的關懷是疏導不良情緒的關鍵。 陳同學的情緒時有反復，一個周末他到校很晚，下課后，筆者走到他身邊說：“陳某某，還沒吃飯吧？”他點了點頭，筆者拉著他的手到餐廳給他要了兩個饅頭，又去小賣部買了一份牛奶。看著他狼吞虎咽的樣子筆者的心里難受極了，對他說：“等一會兒認真上課，晚寢時我們再聊聊天好嗎？”他恢復了精力，邊走向教室邊說好。
晚寢時，陳同學告訴我，他爸爸昨夜喝醉了，把他一頓狠打。 “爸爸為什么打你？” 筆者問他，“你有沒有做錯事情？”他告訴筆者，昨天傍晚，他和一個同學打球，由于玩得忘了時間，害怕回家受到責罵，便等到天黑溜回家，誰知……筆者對他說：“陳某某，有關這件事，哪天我去跟你爸爸好好談談。但是，你也有責任，有沒有想過你遲遲不敢回家，奶奶和爸爸心里多著急，多擔心？”陳同學若有所思地點著頭。
（二）教育班內學生，努力創設和諧、寬松、愉悅的環境
1.開展主題中隊活動，引導每個孩子關心他、幫助他。在一次自由組合小組活動的班隊課前，筆者事先請數學老師讓他幫忙整理作業為由，把他支走。然后，筆者在班內不提陳同學的名字而給全班講了他的不幸遭遇，班上的同學紛紛嘆息，表示自己一定會幫助他。此時，筆者說：“咱們班的陳同學就是剛才老師說的那個孩子。他經歷了那么多不快樂的事，還這么堅強，但我發現你們不怎么跟他玩，有的同學還取笑他！”很多孩子聽了慚愧地低下了頭。筆者接著說：“等一下搞活動時，我希望大家都能伸出手來，邀請陳同學參加你們這組的活動。”等他回來時，同學們爭著邀請他，這次活動課上，陳同學成了班上的焦點，他因為同學的友好激動得流下了眼淚。
2. 鼓勵班上的同學與他多交往。在學習、生活上多關心、幫助他。鼓勵他多參加集體活動，讓他感受到自己生活在一個充滿愛心的大家庭里。
（三）家校結合，共同引導孩子樹立自信
1.前后數十次進行家訪，與家長（孩子的父親與爺爺奶奶）推心置腹地交談，勸說他們調整心態，做到以下幾點：（1）夫妻盡釋前嫌，允許孩子的媽媽探望孩子。 （2）平時對孩子多關心，仔細觀察孩子的言行，了解孩子想法。（3）不在孩子面前講另一方（媽媽）的壞話，不破壞媽媽在孩子心目中的形象。（4）幫助孩子處理好同學關系。
2.與孩子的母親取得聯系，邀請她來到學校，與她進行交流。通過多方打探，去年十月，筆者終于聯系到了孩子的母親。電話里，筆者簡要地告知了這位母親孩子的心愿，就是希望和媽媽一起過一個生日。孩子的母親哭了，答應來學校一趟，看一看自己的兒子。去年孩子生日前夕，陳同學的媽媽如約來到了學校。筆者與她推心置腹地談了許多。 與此同時，筆者邀請了孩子的父親，整整半天的交流，不難發現，父母都是愛孩子的。為了孩子，兩個原本形同陌路的人達成了許多共識。這一天，孩子的臉上洋溢著一種幸福的微笑。
單親家庭子女教育問題不容忽視。解決這一問題，單靠學校的力量是不夠的，需要全社會共同關心，齊抓共管，形成合力，一起為單親孩子營造健康溫暖的環境，使他們茁壯成長。
參考文獻：
周兆安.單親家庭的親子關系與性別意識教育[J].中國青年研究，2007，（1）.
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