新形勢下和諧校園文化探討論文

摘要:新形勢下，在大學中推行和諧校園文化，不僅可以促進中國特色社會主義文化建設，而且可以強化大學生思想政治教育。了解新形勢下構建和諧校園文化的重要性，是中國特色社會主義文化建設的重要課題，勢在必行。本文中主要針對新形勢下構建和諧校園文化中存在的缺點與不足，從校園文化內涵等三個方面，對如何構建新形勢下的和諧校園文化進行全面的分析與探索，并提出創建和諧校園環境、保證大學生就業、加強大學生思想道德建設、解決貧困生問題、樹立“以人為本”的教學理念、充分發揮學生會作用、開展大學生社會實踐活動等對策。

關鍵詞:新形勢;和諧校園;文化

　　推行和諧的校園文化一直是大學創建和諧校園的主要方式之一。但在當下，已有的校園文化內涵已遠遠達不到新形勢下對校園建設的需求。如何豐富和諧校園文化的內涵，讓其更加充實，讓其可以繼續在學校與學生之中發揮其獨特功能，是高校教育工作者面臨的一項嚴峻的挑戰。教育工作者應把和諧校園文化視為一項可持續發展長久的工程，立足于傳統的校園文化，融入新形勢下的和諧校園需求，突出精神文化的精髓，充分調動學生們的積極性，放眼于學校未來的建設，堅持走民主、文明的和諧校園文化路線，全面建設新形勢中國特色社會主義和諧校園文化。

一、構建和諧校園文化的現實意義

　　和諧校園的內涵是指，校園中學生、老師、教學、生活、管理各個方面都處于一種穩定協調的發展狀態。對我們熟悉的校園文化內涵大致可分為三方面:第一類是物質文化，大體包括學校各種硬件設施，教學設備和學校建筑、科研設備等客觀存在的物體;第二方面是制度文化，即保證學校正常運轉的一些基礎的規章制度和規范學生的行為準則，以及人與人交往中普遍認同的方式等;第三方面是精神文化，著重強調營造出有助于學生健康發展的正確的三觀，營造濃厚的學習和交流的氛圍，審美情趣，競爭精神、創新思維以及個體同個體間，個體與校園整體間，個體同社會大環境之間的友好關系。進行新形勢下和諧校園的建設不僅要求我們對校園文化全方位思考，更要立足于未來發展的長遠考慮，從各方面實際出發，全面建設和諧校園;順應時代發展，充分利用新形勢，為祖國未來的特色社會主義發展培養更多受到和諧校園文化影響的人才。

　　(一)構建和諧校園文化的重要意義

　　和諧校園文化作為保證新形勢發展過程中對當代大學生產生深遠影響的重要文化要素，對于大學生今后的學習、工作及生活都產生著非常潛移默化的影響，由于和諧校園文化本身具有促進大學生學習、生活等積極重要的內容，通過影響大學生日常的點點滴滴，從整體上提升當代大學生整體素養，對新形勢下的校園建設中有非常積極的作用。并且文化是否可以更加繁榮穩定的發展是構建和諧社會的一個重要體現。它對促進和諧社會有著不可替代的作用。在校園中構建和諧校園文化，不僅可以傳承和創新文化，并且可以培養更多、更加優秀的新生力量去建設更加繁榮的社會主義。而且，隨著近幾年對校園和諧文化的建設，健康、多元的和諧校園文化已經成為校園整體建設中的重要一環。因此，新形勢下，大學要繼續發揮和諧校園文化的教書育人功能，在之前的基礎上進一步豐富和諧校園文化的內容，加快校園和諧文化的建設進程，并給予校園和諧文化建設大力支持。當代大學生是國家建設的重要力量，促進大學生教育工作的進步是國家和社會共同關注的問題。基于當前社會對高素質社會精英的需求，如何培養有素質、有內涵、全方面發展的社會人才成為各大高校需要引以重視的重點內容。當前社會對于人才的需求已經不僅僅是專業知識和能力的考察，因此大學生的思想政治教育顯得尤為重要。在國家的政策指導下，各高校對于如何建設校園和諧文化的內容已經有了大致的理解，同時對于建設校園和諧文化的整體方向也有了一定把握。在校園中開展豐富多彩的校園文化活動是和諧校園文化建設的主要途徑，通過多姿多彩的校園文化生活，為當代大學生提供學習和交流的平臺，使大學生在參與文化活動的同時提升自身對于思想道德文化的理解，營造一種良好、積極的學習氛圍。這不僅有助于校園和諧文化建設，同時對于促進中國特色社會主義文化建設也有著十分積極的作用。

二、新形勢構建和諧校園文化存在的缺點與不足

　　(一)制度建設過于生硬刻板

　　目前高校相關的學生規定，學生準則等過于嚴厲。在學生準則上，充斥著過多的“不準”、“不得”、“嚴禁”等一些嚴格，苛刻的詞語，學生管理模式過于冷、冷淡，缺乏人文關懷，過于注重了管理人員的權利，而忽視了學生的權利，甚至將學校權利置于學生權利之上。與國家公布的法律法規相比，有些高校對學生的要求往往更高，管理更加嚴格，處分更加苛刻，甚至有些規定與法律法規相違背。例如，學校校規中提出的警告、開除學籍、退學等處分與國家法律相抵觸:而且程序非常不完善，改正措施，甚至是空白。

　　(二)校園文化發展缺乏計劃

　　校園文化活動過于偏重于學生的業余活動，而沒有將校園文化與融入到平時的教學中。大學校園文化僅僅注重學生的課余活動，缺少一個長遠的規劃與發展，不僅削弱了和諧校園文化對中國特設社會主義文化建設中產生的作用。而且使和諧校園文化成為了曇花一現的景致。

　　(三)新形勢和諧校園文化機制不夠健全，認識不夠全面

　　目前，大多數高校的和諧校園文化管理模式不夠健全，而且意識形態上存在偏差，認識不夠全面。高校管理人員僅僅將校園文化建設作為高校管理的一種手段和方法。過于注重校園文化的文化導向功能，凝聚功能，控制功能、激勵功能和改善生活、學習的功能;而沒有發現校園文化對高校教育產生的深遠影響，沒有認識到校園教育的內涵已遠遠超出高等教育。使校園文化僅僅停留在思想層次和管理層次。同時，高等學校由政府包辦的傳統思想觀根深蒂固，過于依賴政府的觀念沒有改變。新形勢下，政府已經慢慢向職能部門轉化，而校園文化的建設還沒有得到根本的落實，改革效果不能令人滿意。

　　(四)校園基礎建設不夠完善

　　新形勢下，校園文化建設的基礎措施不夠完善，缺乏對和諧校園文化建設的規劃。例如，大多數學校在擴招與合并后，學生的數量出現了大幅度的增長，為了滿足教學和學生宿舍的需求，修建了大量的教學樓和宿舍，但是校園的基礎設施并沒跟上，應用需求產生了矛盾，產生了嚴重不足。并且過于倉促的大興土木，破壞了校園原有的規劃與景致。