詩社活動總結(jié)范文

詩社活動總結(jié)篇一：

　　摘要：子衿詩社，是一個由生物科學(xué)系同學(xué)自發(fā)組成的共同成長小組，該小組的七名同學(xué)懷揣著對文學(xué)的熱愛和渴望，對作詩的興趣和激情走到一起。大家以流動詩冊的形式展露才華，盡情創(chuàng)作和交流，并且積極參加院系活動，取得了豐碩的成果。

一、 詩社簡介：

　　小組名稱：子衿詩社

　　學(xué)院：生命科學(xué)學(xué)院

　　小組成員：琚梓薇、趙怡璇、郭志雷、張川、

　　王麗婷、王曉梅、段娜

　　口號：青青子衿夢，悠悠中華魂

二、 創(chuàng)社初衷：

　　詩是中華民族的傳統(tǒng)文化，承載了五千年文明歷史的精華。為了傳承中華文化，深刻認(rèn)識祖先的智慧并將之發(fā)揚光大，成立了子衿詩社共同成長小組。在這里，子衿詩社，小組抒懷，小組感慨，小組用詩心來表達自己，小組用詩意來理解別人，用一顆詩的情懷來奏一曲雄渾的交響。

三、 成長概況：

　　自2011年3月成立以來，小組先從學(xué)習(xí)古人開始，翻閱資料自學(xué)了有關(guān)詩歌創(chuàng)作的基本要求和方法，并在平時加以訓(xùn)練，使寫作技巧日益成熟，不但如此，小組還積極創(chuàng)新，寫出了楚辭體、現(xiàn)代詩和首尾相接的回環(huán)詩。為了尋找靈感，組織了“子衿賞月會”，對月抒懷，暢談人生。此外，詩社不僅在詩歌興趣方面有所發(fā)展，還積極參加院系組織的“專業(yè)英語標(biāo)本講解大賽”、“我愛記單詞” 等活動，并在“電影之夜”活動中取得第二名的好成績。參加這些活動，使小組成員間合作更加緊密，積極向上，更增強了小組的英語水平，小組每位成員與詩社共同成長。

四、成長規(guī)劃：

　　1、詩社總方針：平時抓詩作，考前抓學(xué)習(xí)。

　　2、詩社的知識積累：靠大家搜集資料并匯總到社長處，社長進行篩選整理并將有關(guān)內(nèi)容粘貼或謄寫到《子衿集》中供大家閱讀。詩社應(yīng)整理的內(nèi)容有：詩的區(qū)別劃分，對仗的使用，平仄的使用，如何押韻以及各種活潑豐富的詩歌體裁。

　　3、進行詩歌創(chuàng)作：在學(xué)好有關(guān)知識后，嘗試自己作詩，從絕句再到律詩，一點點進步、豐富和發(fā)展，等律詩做的成熟后，可以著手其他體裁，比如賦、說等形式，比如楚辭體、現(xiàn)代詩等。

　　詩社還會不定期的舉行活動，以尋找創(chuàng)作靈感。比如集體郊游、賞月對詩等，要應(yīng)時應(yīng)景地組織活動。

　　4、共同學(xué)習(xí)進步：在考前的一個月里，集體進行知識復(fù)習(xí)，詩社把個人的資料匯總到一起，各取所需，每周至少兩次學(xué)習(xí)聚會，每次學(xué)習(xí)時間不少于兩小時，有問題大家共同討論。具體時間、地點由社長決定并找一個安靜的自習(xí)室。

　　在共同學(xué)習(xí)時，小組成員互相監(jiān)督、互幫互助，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　5、詩社目標(biāo)：在創(chuàng)社最初的兩個月迅速學(xué)會作詩的方法技巧，然后進行個人創(chuàng)作，大家互相評詩，共同進步，并不定期組織活動，尋找靈感，增深了解。同時還應(yīng)積極參加學(xué)校的活動，尤其以朗讀和讀書為主，增加小組文化積淀。臨考試陣前突擊，互幫互助取的好成績，爭取做興趣與學(xué)習(xí)全面發(fā)展的優(yōu)秀共同成長小組。

五、活動簡介：

　　1、小組與《子衿集》共同成長：

　　《子衿集》是在小組小組內(nèi)部傳遞的詩冊子，小組成員間的溝通交流集中體現(xiàn)在《子衿集》里。小組豐富的活動中有許多也是以《子衿集》為載體。

　　① 古詩初采風(fēng)---學(xué)習(xí)寫詩：首先要加深對詩的了解，大家積極搜集資料并自學(xué)了有關(guān)古體詩、近體詩、對仗和韻律的有關(guān)知識，并仿照《紅樓夢》里的海棠詩社，每個人都想了個稱心的筆名，從對仗開始練起，慢慢寫起自己的詩。小組也學(xué)習(xí)了古體詩和近體詩的區(qū)別聯(lián)系，以及一些有關(guān)押韻的基本知識，了解了對仗的有關(guān)內(nèi)容，并且初步認(rèn)識了詩的平仄規(guī)律。這些知識為小組日后寫詩評詩打造了堅實的基礎(chǔ)。

　　② 展露尖尖角---練習(xí)寫詩：學(xué)習(xí)了與詩有關(guān)的知識，小組就開始練習(xí)自己的文筆。首先做的是訓(xùn)練對仗。小組從七言開始對，不僅訓(xùn)練了意境詩情，還掌握了基本的平仄對仗。在訓(xùn)練了兩輪對仗之后，小組許多成員自發(fā)地交流自己喜

　　歡的詩作，并共同欣賞，漸漸地對駢偶句表現(xiàn)出了較好的駕馭能力。這是小組進行詩歌創(chuàng)作的第一步。

　　③ 文字吐芬芳---寫詩傳意：在掌握了詩的創(chuàng)作方法之后，小組開始試著寫詩。開始時小組的平仄或是韻腳多少出過一些問題，在同伴的幫助和點評之下，小組慢慢改進，寫出了較為工整的律詩和絕句。小組寫詩的形式很活潑，不僅有古體詩、律詩、絕句，還有現(xiàn)代詩和辭賦、騷體詩，甚至，小組寫出了屬于自己的“特色詩”——回環(huán)詩。小組重視創(chuàng)作和創(chuàng)新，交流匯聚在墨間紙隙，不僅寫詩抄詩，還會互相評詩；幽默詼諧的生活語言，不僅調(diào)動了寫詩的積極性，而且給大家的生活帶來了很多的樂趣和情調(diào)。

　　子衿詩社各成員相互激勵、比拼，寫出了較為滿意的作品，使小組的《子衿集》日益充實和完善。

　　2、“子衿賞月會”，解決成長中的困擾

　　為了在理性的生活中找到屬于自己的詩意，獲得寫詩的靈感，小組組織了“子衿賞月會”活動。因為是理科生，所以詩意變得尤為珍貴——因為從某種意義上來說，邏輯推理與形象思維是互相碰撞的，是排擠與對立；有一段時期小組面臨情思的枯竭——因為理性的學(xué)習(xí)和生活太忙碌、小組的才思已經(jīng)悄悄收起。于是，這場尋找生命的感性認(rèn)識的“子衿賞月會”便顯得尤為重要。

　　小組選了一個農(nóng)歷十四，月亮明澈而清朗，子衿詩社的成員齊聚操場，坐在月下舞蹈、聊天，溝通交流，氣氛非常活躍。待到操場燈火全熄，小組便開始吟詩弄月，玩起詩詞曲大接龍的游戲，然后又賞月怡情，一直聊到很晚。

　　這次的賞月會非常成功，也讓子衿詩社各成員靈感泉涌。賞月會之后，小組又做了許多首記誦這次活動的詩篇，每個人都很歡暢，真可謂乘興而來，盡興而歸。

　　3、積極參加校院活動，多項技能共同發(fā)展：

　　小組不僅致力于寫詩，還積極參加校院組織的各項活動，爭取多項能力共同發(fā)展，達到共同成長的目的。

　　① “專業(yè)英語標(biāo)本講解大賽”活動：在這次活動中，小組的任務(wù)是介紹一種油松屬植物，小組有人寫出一份漢語介紹稿，有人用它翻譯出英文稿件，有人上臺講解，有人配合講解者展示標(biāo)本。大家積極準(zhǔn)備、團結(jié)協(xié)作，大大提高了詩

　　社的凝聚力，也提高了小組的專業(yè)知識水平。

　　② 學(xué)院“電影之夜”活動：這次活動小組吸取了經(jīng)驗教訓(xùn)，更加認(rèn)真地準(zhǔn)備，小組表演的是電影《怪物史萊克》片段，在比賽之前，小組找來臺詞、明確角色，然后團結(jié)互助，進行了刻苦的排練試演，并在排練試演中尋找不足，也完善了許多細(xì)節(jié)，牢記了場上臺詞，并加以生動的表情動作和道具。通過一系列的努力，最終獲得了第二名的好成績。

　　③ 學(xué)院“我愛記單詞”活動：在活動中小組積極備戰(zhàn)，努力記單詞，并在活動中完成了規(guī)定的答卷。這次活動大大提升了小組的英語水平，深化了關(guān)于專業(yè)英語的'理解，對小組日后的學(xué)習(xí)有極大幫助。

　　④ 年級演講比賽：從準(zhǔn)備到上場都經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)的準(zhǔn)備，為了更好地發(fā)揮小組的演講水平，小組詳盡的搜尋與演講主題有關(guān)的資料，認(rèn)真的完善小組的演講稿，并在賽前互相鼓勵，最終，小組中有一名成員獲得三等獎。這次活動增加了小組的演講經(jīng)驗，也增長了小組的演講技能。在比賽中小組也注重從其他選手身上學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點來彌補小組成長中的不足。

　　⑤ 圖書館讀者協(xié)會合作的讀書交流活動：活動中，小組積極準(zhǔn)備，通過去圖書館查閱書籍，上網(wǎng)搜尋相關(guān)知識等一系列的準(zhǔn)備，齊心協(xié)力闖過了交流會知識競賽、搶答、選擇、回憶關(guān)于書的往事、好書介紹等環(huán)節(jié)，并不負(fù)眾望的拿到了第二名的好成績。通過這次活動，小組學(xué)到了不少有用的知識，也增加了小組成員之間相互配合的默契度，也使小組成員之間更加團結(jié)。

　　4、小組成員一起學(xué)習(xí)，攜手并肩共同進步：

　　為了在期末考試中取得好成績，小組也會抽出時間聚在一起共同學(xué)習(xí)。 首先由社長找好自習(xí)室，然后大家?guī)韰⒖假Y料資源共享，各取所需，按照自己的學(xué)習(xí)計劃按部就班。最重要的是這種半強制半提醒的學(xué)習(xí)活動給了小組自由學(xué)習(xí)的時間和空間，遇到不會的問題小組可以共同討論解決，極大地加強了小組對專業(yè)知識的掌握。