心理健康類圖書利用及館藏創建思路論文
1心理健康類圖書館藏數據分析
華南農業大學調查顯示，讀者閱讀的心理健康資源方面的圖書主要涉及哲學類（B類）、社科總論（C類）、文學類（I類）、醫學類（R類）、文化科學教育體育類（G類）這五大類[2]。分析這五大類書的借閱及館藏情況，能反映出漢江大學圖書館心理健康類圖書利用與館藏建設情況。2010年—2012年，五大類圖書館藏比例波動較小，大多調整幅度很小或基本未調整；B類、C類、G類圖書新書增長量相對較高，I類、R類圖書增長量相對較低。
2心理健康類圖書利用分析
2.1借閱數據分析
由圖2和表2可見，心理健康相關各類書的借閱率差異度比較大。B類圖書借閱率排在全館第三，是心理類圖書中排名最高的。B類圖書包括各類哲學理論、思維邏輯、倫理道德、心理學以及宗教方面的圖書。哲學類圖書宛如年長的智者，為大學生揭示人生哲理，幫助大學生客觀認識自我，建立正確的人生觀和價值觀。在面臨挫折時，哲學類圖書能幫助大學生，站在另一個角度看待問題，正確對待挫折，因此頗受大學生歡迎。C類圖書2012年借閱率排在全館第四，C類圖書中關于社會生活和社會問題的圖書與大學生生活緊密相連，如有關家庭、婚姻、兩性以及生育問題，就業與失業問題、如何應對復雜的人際關系等，C類圖書能為大學生提供指導。當代大學生大多是獨生子女，進入大學這個小社會，他們需要獨立面對生活中的各方面，如何能盡快適應新的環境，怎樣處理好各種人際關系，如何與同學和睦相處，這些都可以通過C類圖書找到答案。I類圖書借閱率僅次于C類。文學除了擁有一些外在、實用的`價值以外，更為重要的是它還擁有內在的精神性價值。文學類圖書是深受廣大學生喜愛和被廣泛接受的，好的文學作品能緩減學生心理壓力，使其心情得到釋放。大學生通過閱讀或創作文學作品，可以收到修身養性，建立新的認知，調節情緒，重塑人格，改變行為模式等積極效果[3]。R類圖書中神經病學與精神病學方面的圖書借閱率較高。R類圖書除為醫學專業學生提供專業指導外，也有較多學生在身體出現異常時，也會查閱此類圖書尋求答案。R類圖書中的衛生保健類圖書較受歡迎。G類圖書流通率較低。G類圖書包含文化、科學、教育、體育等內容。其中有關教育心理學、各類教學參考書以及學生參考書、體育運動類等圖書較受學生關注，但總體需求較少。數據分析還顯示：心理類圖書總體上利用率不高。究其原因，主要有兩個方面：其一，圖書采購與加工方面存在問題，圖書館采購的圖書與讀者需求之間存在較大的差異，一方面很多書上架之后從未被借出過，另一方面，讀者需求與館藏圖書之間存在較大差異，如何真實掌握讀者的需求，縮小與讀者需求之間的差異是圖書館采購部門應該思考的問題。再者，圖書編目、上架時間較長，在圖書館很難借到當時網絡熱銷圖書；其二，是宣傳力度有待加強。讀者對圖書館資源了解不足，也缺乏了解圖書館資源的主動性。
2.2館藏量數據與借閱率數據對比分析
將館藏量數據與借閱率數據進行對比可見，五大類圖書館藏量排名與流通借閱率排名差異較大，存在不合理情況。例如I類圖書館藏量全館第二，但借閱率排名第五，這說明一方面I類圖書供大于求，應適當減少新書采購量；另一方面文學類圖書利用率較低，究其原因，文學類圖書重復出版現象嚴重，很容易被重復出版，而且文學類圖書出版社很多，出版物質量良莠不齊，有些圖書還存在明顯的排版錯誤，使用過程中容易出現破損、掉頁等問題，極大影響了圖書利用率。B類圖書館藏量為4.3%，排名第十名，借閱率排名第二，C類圖書藏書量僅居十二名，但借閱量排名第三，這表明B類、C類圖書藏書量過低，并不能完全滿足讀者需求，需進一步加強采購力度。R類圖書藏書量排名與借閱率排名基本吻合，說明R類藏書基本合適。G類圖書館藏量排名較高，利用率卻較低，表明G類圖書館藏量偏高，應適當減少采購比例。
3數據分析結果及建議
3.1數據分析結果
以上心理健康類圖書利用與館藏數據分析，可以得出幾個結論（1）心理健康類圖書總體利用率較低，圖書館購買的圖書并不能滿足讀者需求，零借閱率圖書并不少見。（2）心理健康類圖書需求量較大，目前漢江大學圖書館B類、C類圖書需求缺口較大，I類圖書需求量也較大，R類、G類圖書需求量相對較小。（3）心理健康類圖書的館藏結構并不能滿足讀者需求，存在較大差異，有待進一步優化與調整。
3.2建議
根據以上數據分析，漢江大學圖書館心理健康類圖書利用情況并不理想，建議圖書館采取幾個方面的措施優化圖書資源配置、改進工作流程、提升圖書利用率。3.2.1廣泛采集并重視讀者薦購數據應廣泛收集采購建議，讓各類讀者，如大學生、教師和各類專家教授參與到圖書采購中。黑龍江大學圖書館采用專家親自參與圖書采購、建立讀者圖書薦購制度、采訪人員與一線館員定期交流等多項措施，使得采購的圖書更有針對性、實用性和專業性，使有限的購書經費得到更加充分的利用[4]。采購圖書時還可適當參考當當網、新華書店等網上書店的銷售排行榜，特別是網絡熱銷、讀者熱捧的圖書，采購人員應重點關注，使心理健康類圖書的采購保持較好的針對性、實時性。3.2.2調整采購比例，優化館藏結構建議立足館藏、借閱、薦購等基礎數據信息，調整采購比例、優化館藏結構。例如B類、C類圖書需求量大，館藏比例相對較小，應增加采購量；I類圖書利用率相對較高，館藏比例較高，建議適當減少采購量，還應注重圖書質量；G類圖書相對過剩，利用率不高，館藏量較大，應縮小采購量；R類圖書館藏與利用情況相對匹配，可以維持當前采購量。3.2.3改進流程、縮短圖書加工時間圖書館應縮短圖書采購、加工時間。圖書從采購到讀者借閱，需要經過多道處理工序，這個過程大概需要3~4個月的是時間，特別是對于一些時效性較強的熱門圖書，無疑阻礙了圖書的利用，圖書館應多方改進加工流程，縮短圖書加工時間，使讀者盡早與新書見面，提高圖書利用率。3.2.4加大圖書剔舊力度加大圖書剔舊力度，將年代久遠、破損嚴重、復本較多、借閱率低的圖書予以剔除，減少其復本數，特別是近三年借閱率為零的圖書應在剔舊的重點范圍之內。當前文學類圖書存在質量不高、重復出版現象，而且有些書籍的裝幀質量較差，極易出現破損、掉頁的情況，應加大剔除力度。3.2.5加強宣傳通過宣傳讓讀者更加了解圖書館資源，提高館藏資源利用率，充分利用網站、櫥窗和板報，介紹心理健康方面的書刊，舉行各種形式的讀書月活動。例如，華南農業大學圖書館聘請學生開展讀書會活動，學生對自己喜歡的圖書進行書評，并由老師進行講評，大大提高了學生讀書的興趣[5]。
4結語
大學生心理健康問題形式嚴峻，受到當今社會各界的廣泛關注和重視。美國精神醫學專家高爾特曾說:“圖書館是一座心智的藥房，存儲著為各類情緒失常病人治療的藥物”。多讀書、讀好書有益于大學生身心健康的發展。圖書館可通過多種途徑，優化心理健康類圖書配置并提高其利用率，從而使圖書在大學生身心發展過程中發揮更加重要的作用。
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