教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類(lèi)特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。有關(guān)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家一起來(lái)借鑒一下！

　　一、教材分析：

　　三年級(jí)上冊(cè)共安排了五個(gè)單元主題，即：一、夸夸我自己 二、溫暖的家三、我愛(ài)我們學(xué)校 四、家鄉(xiāng)的山山水水五、有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情。每個(gè)主題都不再 是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣區(qū)的一個(gè)個(gè)話(huà)題，通過(guò)這些話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使之加深自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀，使知識(shí)意義化、價(jià)值化。

　　本冊(cè)教材所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信心；體會(huì)父母對(duì)自己的疼愛(ài)；為父母分憂(yōu)學(xué)習(xí)人際關(guān)系，由自我走向人與人之間；了解家鄉(xiāng)的地理位置、環(huán)境特點(diǎn)、物產(chǎn)資源以及家鄉(xiāng)的風(fēng)情等。

　　二、教學(xué)總目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．以?xún)和淖晕疑睢⒓彝ド睢W(xué)校生活、家鄉(xiāng)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)自我、家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)的初步認(rèn)識(shí)。

　　2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

　　3．教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱(chēng)的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn) 象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高 整個(gè)教育的質(zhì)量。

　　三、各單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)措施

　　第一單元 夸夸我自己

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．幫助學(xué)生了解自己，悅納真實(shí)的自己，體驗(yàn)愉悅。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生多方位地欣賞自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，建立自信。

　　3．通過(guò)畫(huà)自畫(huà)像，制作“明星卡”，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力。

　　4. 引導(dǎo)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己，積極參與社會(huì)生活，尋找能發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)勢(shì)、提高自我的生活角色。

　　重難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生多方位地欣賞自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，建立自信。 2．幫助學(xué)生正確面對(duì)他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的'溝通能力與心理承受能力。

　　教學(xué)措施：全面把握課程目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣， 掌握必備的知識(shí)，提高參與社會(huì)的能力。

　　第二單元 溫暖的家

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，體會(huì)家庭成員之間的關(guān)愛(ài)，增進(jìn)對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。 2．感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，主動(dòng)做力所能及的事情，為家庭分憂(yōu)。 3.使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。 4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在與父母發(fā)生沖突時(shí)或在家人遇到困難時(shí)，主動(dòng)找父母談心，并 付諸具體行動(dòng)。

　　重難點(diǎn)：

　　1．感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，主動(dòng)做力所能及的事情，為家庭分憂(yōu)。 2.使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。

　　教學(xué)措施：重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài) 度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化。

　　第三單元 我愛(ài)我們學(xué)校

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況，并能做簡(jiǎn)單的介紹。 2．學(xué)生為學(xué)校做力所能及的事，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。 3.了解學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)。 4.指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)圖列，能夠用簡(jiǎn)單的平面圖形畫(huà)出學(xué)校的平面結(jié)構(gòu)圖。 5. 認(rèn)識(shí)學(xué)校各類(lèi)工作人員為自己成長(zhǎng)所付出的心血，尊敬他們。

　　重難點(diǎn)：

　　1．學(xué)生為學(xué)校做力所能及的事，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。 2．認(rèn)識(shí)學(xué)校各類(lèi)工作人員為自己成長(zhǎng)所付出的心血，尊敬他們。

　　教學(xué)措施：重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境， 靈活選用教材組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活 潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　第四單元 家鄉(xiāng)的山山水水

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)看地圖的方法，能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置，知道家 鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。正確辨認(rèn)地圖上簡(jiǎn)單的圖例、方向。

　　2．知道家鄉(xiāng)自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)；關(guān)愛(ài)大自然，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、建設(shè)家鄉(xiāng) 之情。

　　3．了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，珍視家鄉(xiāng)的歷史，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，了解家鄉(xiāng)當(dāng)前的基本情況，引導(dǎo)孩子們大膽想像家鄉(xiāng)明天的美景。

　　4．讓學(xué)生熟悉家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，培養(yǎng)初步的動(dòng)手設(shè)計(jì)、包裝、宣傳能力。

　　5．初步培養(yǎng)調(diào)查、觀察和收集、整理資料、判斷是非和道德分析能力，樹(shù)立正 確的價(jià)值觀養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　重難點(diǎn)：

　　1．了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)培養(yǎng)調(diào)查、觀察和收集、整理資料、判斷是非 和道德分析能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。 2．家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富，感受家鄉(xiāng)變化的巨大，通過(guò)自身的感受、探究和領(lǐng)悟，能激發(fā)學(xué)生的自豪敢，使之產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，進(jìn)而萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

　　教學(xué)措施 ：拓展教學(xué)空間，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)調(diào)查、觀察和收集、整理資料，養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

　　第五單元 有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解家鄉(xiāng)的節(jié)日，理解家鄉(xiāng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣及風(fēng)味小吃，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱 愛(ài)之情。 2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的節(jié)日，節(jié)日文化的豐富多彩。引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗的繼續(xù)研究。 3.使學(xué)生在了解節(jié)日文化、飲食文化、地名文化的基礎(chǔ)上了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。 4.通過(guò)動(dòng)手做小吃，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐參與、動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)與人合作。 5.繼承和發(fā)揚(yáng)節(jié)日文化中的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育學(xué)生自覺(jué)體制不良習(xí)俗和迷信活動(dòng)。

　　重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的節(jié)日，節(jié)日文化的豐富多彩。引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗的繼續(xù)研究。

　　2.通過(guò)動(dòng)手做小吃，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐參與、動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)與人合作。 3.繼承和發(fā)揚(yáng)節(jié)日文化中的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育學(xué)生自覺(jué)體制不良習(xí)俗和迷信活動(dòng)。

　　教學(xué)措施：

　　開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。

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