初二下物理備課組計(jì)劃
導(dǎo)語：人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯(cuò)的。以下小編為大家介紹初二下物理備課組計(jì)劃文章，歡迎大家閱讀參考!
初二下物理備課組計(jì)劃1
物理中考復(fù)習(xí)工作已經(jīng)開始。結(jié)合我校初三學(xué)生的實(shí)際，復(fù)習(xí)工作顯得尤為緊張、重要。為利用好這段寶貴的時(shí)間，讓學(xué)生把握住這一次再認(rèn)識、再鞏固和再提高的機(jī)會，提高復(fù)習(xí)的效果，特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：扎實(shí)雙基，激活思維，嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
雙基是組成物理學(xué)科的磚和瓦，無論新課程條件下考試如何變化，扎實(shí)的雙基依然是應(yīng)對中考的必要條件。根據(jù)近兩年物理試題擬題講究立意，從過去的直敘式轉(zhuǎn)變成情景呈現(xiàn)式、從過去單純對書本實(shí)驗(yàn)的考查變?yōu)榕c生活聯(lián)系密切的探究實(shí)驗(yàn)題的出現(xiàn)，試題形式的轉(zhuǎn)變對考生思維的靈活性提出更高的要求。因此，在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維。學(xué)生考試的成敗，除了受基礎(chǔ)知識，基本技能等因素的影響之外，個(gè)體態(tài)度也是一個(gè)關(guān)鍵因素。如學(xué)生在認(rèn)知水平相當(dāng)?shù)那闆r下，能不能認(rèn)真細(xì)致地審題，能不能完整嚴(yán)格地答題個(gè)體上有一定的差異。因此，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中。
二、復(fù)習(xí)方法：采用“三輪復(fù)習(xí)”法
第一輪：抓住課本，夯實(shí)基礎(chǔ).
本輪復(fù)習(xí)以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)，思維方法，基本應(yīng)用等，學(xué)生一起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識，再記憶，達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固。
這一輪重點(diǎn)抓住三個(gè)方面：一是重視知識的系統(tǒng)整合，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)課是更高層次的新授課，不僅復(fù)知識，還應(yīng)串聯(lián)知識，歸納知識，整合知識，加深內(nèi)涵的理解，拓寬外延認(rèn)識，最終形成既有助于鞏固記憶，也有利于綜合運(yùn)用的系統(tǒng)化知識網(wǎng)絡(luò)。物理復(fù)習(xí)課，教師應(yīng)該通過對某一階段知識進(jìn)行比較，歸納和梳理，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間，知識塊與知識塊之間的內(nèi)在的本質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)系，將學(xué)習(xí)過的知識點(diǎn)組成知識鏈，織成知識網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)化和系統(tǒng)化能更好地揭示知識間的聯(lián)系和區(qū)別，便于學(xué)生記憶和提取。
二是重概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實(shí)和過程，及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，不能死記硬背，在這個(gè)過程中，教師防止照本宣科。該做的實(shí)驗(yàn)，要做。因此，在習(xí)題的要做到精心篩選，做到精講多練，提高復(fù)習(xí)效率。如，復(fù)習(xí)中一般性的考點(diǎn)通過練習(xí)再現(xiàn)，對于考點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)要以例題形式出現(xiàn)。例題選擇的原則：基礎(chǔ)性、層次性、前瞻性和包容性，能兼顧不同層次的學(xué)生需要，題量不宜多，有一定的新意。
三是重視教學(xué)模式的的變換。一堂課設(shè)計(jì)的好壞，看能不能讓自己興奮起來，如果能讓自己興奮起來，又何嘗擔(dān)心學(xué)生不興奮、不感興趣呢？又怎會使學(xué)生“厭煩”呢？將舊內(nèi)容重復(fù)教學(xué)，容易使部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上因放松而疲勞現(xiàn)象。調(diào)動學(xué)生積極性，提高他們的興趣，通常抓住三個(gè)點(diǎn)：1、教學(xué)手段的.多變性：課件和實(shí)物投影相結(jié)合，實(shí)驗(yàn)和光盤相結(jié)合，例題和練習(xí)相結(jié)合。2、發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來。如對擂比賽形式，對出錯(cuò)多的題，采用以學(xué)生為小老師的形式，讓學(xué)生自出考題，選擇好的考題作為全班的典型練習(xí)題的形式等。3、緊密聯(lián)系生活，從生活中提取物理問題，用物理知識、規(guī)律幫助學(xué)生解決生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生切身感受到學(xué)習(xí)物理是有用的，產(chǎn)生迫切要學(xué)好物理的心理需求。4、多采用激勵(lì)語言，用激勵(lì)語言鼓勵(lì)學(xué)生，注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，用欣賞的眼光看待他們，緩解他們的復(fù)習(xí)壓力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。如“很好”、“你真棒”、“有新意”等。
第二輪：把握重點(diǎn)，專題復(fù)習(xí)。
?。?）打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為聲、光、熱、力學(xué)、電學(xué)、信息和能源幾個(gè)板塊，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識的聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
?。?）把近幾年來中考中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)問題編成若干個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔。練習(xí)時(shí)采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。
在二輪復(fù)習(xí)中，特別應(yīng)重視反饋訓(xùn)練，起到強(qiáng)化和鞏固的作用。
第三輪：針對考點(diǎn)，綜合模擬。
經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生解題速度和正確率。一般采用成套的綜合題,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行嚴(yán)格考試和分類講評.此輪復(fù)習(xí)要從目標(biāo)的確定,審題,答題,自我檢查和答題卡的填圖都要對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的輔導(dǎo),培養(yǎng)他們的自信心和嚴(yán)肅科學(xué)的應(yīng)考態(tài)度。提高自我控制和調(diào)節(jié)能力，使學(xué)生進(jìn)入考場時(shí)有一種熟悉感，適應(yīng)感。
總之，初三物理總復(fù)習(xí)是一項(xiàng)多層面、多角度的工作，我相信只要能把上面的三輪復(fù)習(xí)方法做到實(shí)處，一定能取得好成績。
三、具體的計(jì)劃安排：
今年預(yù)計(jì)總物理課時(shí)：102-6=96（6表示一次月考和二次全區(qū)模擬考試）
一、新課：電磁5+1+1=7通信3+1=4能源4+1+1=6總計(jì)17課時(shí)
二、第一輪：24節(jié)復(fù)習(xí)課8次考試8次評講，合計(jì)40節(jié)
測量和運(yùn)動、聲、熱（3+1+1=5）
光反和光折（1+2+2=5）
密度和粒子（2+1+2=5）
力壓強(qiáng)浮力（1+2+2+2=7）
力和運(yùn)動杠桿內(nèi)能（1+2+1+2=6）
電路初探歐姆定律（1+2+2=5）
電功（1+2=3）
電磁通信能源（1+1+2=4）
?。▍^(qū)一摸考試在4月17、18日兩天，總計(jì)63課時(shí)。這樣多6課時(shí)模擬考試2次）
三、第二輪：11節(jié)專題+9節(jié)課模擬考試=20節(jié)（二摸在5月23、24兩天）
專題：如模型與方法、數(shù)據(jù)與圖象、開放題、創(chuàng)新題、重點(diǎn)與難點(diǎn)、典型實(shí)驗(yàn)、電路故障、密度測量、電阻測量、電功率測量、探究實(shí)驗(yàn)等
四、第三輪：綜合模擬（96-83=13）
主要給學(xué)生信心，重點(diǎn)審題，答題訓(xùn)練。
初二下物理備課組計(jì)劃2
一、情況分析
本屆初三共有18個(gè)教學(xué)班，993名學(xué)生。其中6個(gè)普通班，8個(gè)電腦班，2個(gè)優(yōu)秀班，2個(gè)尖子班。上學(xué)期期末統(tǒng)測學(xué)科平均分53.00分，與區(qū)平均分相差8.96分，排名倒數(shù)第一，學(xué)生總體基礎(chǔ)較差，優(yōu)秀率低，不及格率高。故打好基礎(chǔ)，提優(yōu)補(bǔ)差，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，爭取后來居上乃本學(xué)期工作重點(diǎn)。
二、教學(xué)措施
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新的教學(xué)理念貫徹到初三教學(xué)中。
2.提高45分鐘課堂教學(xué)效益，備好課，上好課，做到“功在課前，利在課堂”。
3.加強(qiáng)集體備課，鉆研教材教法，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試。
4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)（演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)）開足開好，并適量增加新實(shí)驗(yàn)、小實(shí)驗(yàn)。
5.加強(qiáng)課堂練習(xí)，及時(shí)反饋信息，改進(jìn)教學(xué)，每堂課保證5～10分鐘學(xué)生練習(xí)，并即時(shí)上交、批改、評析。
平時(shí)教學(xué)宜采用“小坡度、低密度、勤反饋”教學(xué)方法，堅(jiān)持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，對學(xué)有余力學(xué)生注意培養(yǎng)思維能力、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
6.注意學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，使學(xué)生態(tài)度端正、情感美好、意志堅(jiān)韌、習(xí)慣良好。
三、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期期中教到第13章《電路初探》，期末教到16章《電能和機(jī)械能》與區(qū)教研室教學(xué)進(jìn)度同步，在可能的情況下適當(dāng)加快（具體每周教學(xué)進(jìn)度詳見教師個(gè)人教學(xué)進(jìn)度表）。
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