《致語文教師》的讀后感

前言

　　暑假閑逛書城，機緣巧合遇到余映潮著的《致語文教師》一書。首先是書名吸引了我，《致語文老師》似乎在召喚著我們同行去走進它；其次是書的封面吸引了我，看著封面給人以種質樸清晰感，透露出實在與受用。信手一番目錄，挑選最有眼緣的章節，便被吸引住了。它是語文教師專業入門敲門磚！它是語文教師專業必備手冊！

　　與其說這次我跟大家談談自己讀完這本書的讀后感，不如說我向在座的各位同學推薦這本書。我將從三方面來說說我推薦這本書的理由。

一、走進其人-——余映潮

　　恕我作為一名語文老師才疏學淺，在閱讀此書之前，我沒關注到余映潮老師。由于書中的內容很吸引作為語文老師的我，在閱讀這本書時有種如饑似渴感，所以剛開始時，我沒沒有特地的去通過簡介了解其人。應該說讀完他的這本書才慢慢對他有所了解。這可以說這是美麗的巧遇吧。在通讀本書后，我深深地被余老師對于語文教學事業的執著而感動。余老師是如此一位超乎尋常的人，他能對工作如此執著甚至傾情！讀他的書，了解他給了我很大的激勵，從他的點點滴滴中，我找到了許多工作的激情與動力。他是一名語文教師，他是一名專家，他是一名學者。

　　（一）扎實腳步，凸顯耐力

　　余老師堅信著耐力是一種智慧，耐力表現著一個人在人生與事業之路上堅持跋涉的生存觀。在無路可走的地方堅持著自己的開辟工作，在非常痛苦的披荊斬棘之中堅持著一步一步地前進并尋找到自己的一條道路，這就是生存的智慧，這就是事業的智。的確如此他用他的耐力，塑造者自己的工作和生活。他是一名一線教師，有著10多年扎根農村學校教學經歷，20多年的教研工作經歷，是一名普通的一線教師慢慢磨練成了一名教研員。在這過程中他傾情于教育教學事業，將時間與生命投入工作、研究中，在這個過程中力求不斷提高和突破，這需要何等的耐心。

　　（二）扎根課堂，追尋勇氣

　　余老師是一名一線教研員，他在書中提到最能夠表現他自己自信的典型事例是在50歲的時候他能自上講臺講課。試想50歲，俗稱念過半百了，50歲在教師行列中屬于老教師甚至退休邊緣人物了，然而他能自我挑戰，充滿自信地走上講臺?！耙呀浽u點100個教學案例了，天下的風光北我盡收眼底，那么多名師的教學藝術被我提煉出來，我為什么不能自己上臺講課？”有了這種想法，他自信的走上了講臺，甚至一副不可收拾，在近51歲到63歲之間，他上了100節公開課，而且分布在小學到高中的不同版本的語文教材中，除閱讀課，還有作文課，單元小結課，中考復習指導課，讀報課等不同類型。這么大的年齡，這么多的課型，這么廣泛的教材，而且在成為一名名教研員后還如此熱心扎根于課堂實踐，迎接各種不同的挑戰無疑顯示出他的勇氣！迄今在全國各地講授幾百節公開課，沒堂課都那樣出彩，沒堂課都有他付出的心血。

　?。ㄈｎ}研究，凝聚智慧

　　余老師對自己要求很高，他要不斷的提升自己、磨練自己，他要在工作上不斷創造與創新，在工作中摸索出許多寶貴的經驗，在實踐中凝聚出無數的`智慧。余老師已發表各類教學文章1400余篇，出版《中學語文教例品評100篇》、《庭余映潮老師講課》、《余映潮將語文》等10本專著，創建了全新的“板塊式、主問題、詩意手法”閱讀教學藝術體系，精彩的課堂教學受到各地中小學語文教師的普遍歡迎。

　　“每天做一點，一直向前走。有了一種追尋的勇氣，生命便永遠年輕”是的，這就是余老師，從一線到教研員到名師，執著與教育教學事業，散發著無窮的魅力。

二、 走進其文——《致語文教師》

　　《致語文老師》以余映潮老師在全國各地的10個講座稿為藍本，結合其積累了幾十年的教學實例、評課案例和經驗教訓，本書的三個章節都圍繞“智慧”出發，從“成長、教學、治學”三個方面提煉了語文教師專業成長的40項基本素養。這本書對語文老師來說是提高教學水平和教育素養的優秀讀本。在每個章節前列舉了每個章節的提要，這樣便于讀者大體瀏覽了解，又便于讀者在讀完章節后能回顧沉淀。

　　本書從“成長智慧”、“教學智慧”、“治學智慧”三個方面，提煉了語文教師專業成長的40項基本素養，包括理念創新、教材研讀與處理、教學思路梳理、教案設計、課堂細節應變等內容，指導中小學語文教師如何讀好教材上好課，如何多想問題從而認識語文現象，如何養成并具備研究的素養，培養終生追求發展的動力，最終成為一名優秀的中小學語文教師。

　?。ㄒ唬┪易x第一輯——成長智慧

　　關鍵詞——感悟

　　在第一輯中，余老師收錄了很多自己的經歷，分享了自己在教學中不斷成長的經驗與想法。讀這一輯我有很多的感悟，只記得在朗讀時拿著筆在樹上隨手寫下了很多地方。“趁著年輕多做事”這個標題給了我很大的鼓舞，余老師認為趁著年輕多做事的重要意義就是磨練自己，發展自己，成就自己，提升自己生命的質量。趁著年輕多做事就是要重點落在多上，它的含義就是熱愛，勤勉，執著，堅持，超量，余老師還深刻給了我們三個訣竅：1.趁著年輕多做事，要找準方向；2.抓住時間；3.注重方法。是的，工作第一年你會發現你到一個學校你是學校最年輕的一位，別人都羨慕你的年輕又朝氣，可是時間一閃而過，你會發現身邊的90后都成了你的同事。作為80后曾經注入學校以新的力量，難道幾年后就要被90后00后淡化？久而久之被時代淘汰？不！我們不愿意這樣被淘汰然后在還剩以后的20年這樣碌碌無為的耗在教師崗位上！那將是很可悲的事。所以我們得趁著自己還年輕時得加倍的努力，給自己定一個方向和目標，然后朝著目標前進，有序地規劃自己的教師生涯。

　　余老師提到幾十年來，不管生活多么艱苦，不管工作多么繁忙，都得始終在一種年輕的精神狀態中生活，這話說得真有道理，是的保持一種年輕的精神狀態，你將永遠年輕，你將永遠有活力，你才能以最大的工作熱忱投入，快樂年輕地教書，很重要。