目標(biāo)

　　1）知識(shí)方法目標(biāo)

　　了解命題的概念，

　　2）能力目標(biāo)

　　會(huì)判斷一個(gè)命題的真假，并會(huì)將一個(gè)命題改寫成若 ，則 的形式。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1）重點(diǎn)：命題的改寫

　　2）難點(diǎn)：命題概念的理解，命題的條件與結(jié)論區(qū)分

　　教法與學(xué)法

　　教法：

　　教學(xué)過(guò)程備注

　　1。課題引入

　　（創(chuàng)設(shè)情景）

　　閱讀下列語(yǔ)句，你能判斷它們的真假嗎？

　　（1）矩形的對(duì)角線相等;

　　（2）3 ;

　　（3）3 嗎？

　　（4）8是24的約數(shù);

　　（5）兩條直線相交，有且只有一個(gè)交點(diǎn);

　　（6）他是個(gè)高個(gè)子。

　　2。問(wèn)題探究

　　1）難點(diǎn)突破

　　2）探究方式

　　3）探究步驟

　　4）高潮設(shè)計(jì)

　　1。命題的概念：

　　①命題：可以判斷真假的陳述句叫做命題（proposition）。

　　上述6個(gè)語(yǔ)句中，（1）（2）（4）（5）（6）是命題。

　　②真命題：判斷為真的語(yǔ)句叫做真命題（true proposition）;

　　假命題：判斷為假的語(yǔ)句叫做假命題（false proposition）。

　　上述5個(gè)命題中，（2）是假命題，其它4個(gè)都是真命題。

　　③例1：判斷下列語(yǔ)句中哪些是命題？是真命題還是假命題？

　　（1）空集是任何集合的子集;

　　（2）若整數(shù) 是素?cái)?shù)，則 是奇數(shù);

　　（3）2小于或等于2;

　　（4）對(duì)數(shù)函數(shù)是增函數(shù)嗎？

　　（5） ;

　　（6）平面內(nèi)不相交的兩條直線一定平行;

　　（7）明天下雨。

　　（學(xué)生自練 個(gè)別回答 教師點(diǎn)評(píng)）

　　④探究：學(xué)生自我舉出一些命題，并判斷它們的.真假。

　　2。 將一個(gè)命題改寫成若 ，則 的形式：

　　①例1中的（2）就是一個(gè)若 ，則 的命題形式，我們把其中的 叫做命題的條件， 叫做命題的結(jié)論。

　　②試將例1中的命題（6）改寫成若 ，則 的形式。

　　③例2：將下列命題改寫成若 ，則 的形式。

　　（1）兩條直線相交有且只有一個(gè)交點(diǎn);

　　（2）對(duì)頂角相等;

　　（3）全等的兩個(gè)三角形面積也相等。

　　（學(xué)生自練 個(gè)別回答 教師點(diǎn)評(píng)）

　　3。 小結(jié)：命題概念的理解，會(huì)判斷一個(gè)命題的真假，并會(huì)將命題改寫若 ，則 的形式。

　　引導(dǎo)學(xué)生歸納出命題的概念，強(qiáng)調(diào)判斷一個(gè)語(yǔ)句是不是命題的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：是否符合是陳述句和可以判斷真假。

　　通過(guò)例子引導(dǎo)學(xué)生辨別命題，區(qū)分命題的條件和結(jié)論。改寫為若 ，則 的形式，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　以上就是小編為大家準(zhǔn)備的2高二數(shù)學(xué)必修教學(xué)計(jì)劃，希望給大家?guī)?lái)幫助。

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