高中地理教學效果綜述論文

　　1.傳統(tǒng)化教學手段仍普遍存在

　　現(xiàn)代高中地理教學，從課程角度看，內(nèi)容已經(jīng)非常豐富多彩，易于學生從生活角度理解掌握這些知識。但是在教學手段上，傳統(tǒng)教學手段仍然普遍存在。教師用黑板書寫進行地理教學，即使有實物演示，充其量是一些地圖、地球儀等。現(xiàn)代多媒體手段應(yīng)用不足，無法發(fā)揮新教學手段的教學輔助作用。學生在這種課堂上，感覺形式單一，無法調(diào)動起學習的積極性。因此，教學效果可見一斑。

　　2.運用創(chuàng)新手段提升地理的教學效果

　　2.1提高創(chuàng)新意識，開發(fā)新型教學方式

　　地理教學不同于其他學科教學，應(yīng)當根據(jù)學生生活實際的需要，提高教學創(chuàng)新意識。首先創(chuàng)新教學目標，要改變傳統(tǒng)的以知識傳授為主的教學目標，更加注重對學生學習能力、學習方法、學習態(tài)度等的三維目標的創(chuàng)新。在具體教學設(shè)計中，要進行生活化教學設(shè)計構(gòu)思，如對有些地理課程完全可以把課程放在教室外進行，讓學生通過實地的野外觀察，實現(xiàn)對課本知識最直觀的認識。筆者在講解河流相關(guān)知識內(nèi)容的時候，就曾經(jīng)帶領(lǐng)學生到離學校比較近的一條地方河流進行野外實地考察。學生通過自己的觀察，對河流的形成原因，甚至流域內(nèi)地形外貿(mào)等都有了最直觀的理解。開發(fā)新的教學方式，在課堂上可以改變傳統(tǒng)“填鴨”教學方式，開展小組合作探究學習，提升他們主動學習和主動參與能力。實踐證明，這種體驗式探究學習方式，不但能夠節(jié)省教師大量教學時間，還可以充分提高學生學習的主動積極性。學習效率獲得空前提高，學習成績亦會隨之水漲船高。

　　2.2提高學生對地理學習的重視程度，刺激他們學習興趣

　　要從學生思想理念出發(fā)，改變對地理學習忽視的做法。要讓學生深刻知道，學習地理知識不但是為了應(yīng)付考試，更重要的是提高自己地理素養(yǎng)和能力，為以后的生活工作儲備必要的地理方面的知識。改變創(chuàng)新學生地理學習的理念，讓他們能夠?qū)@一課程引起足夠的重視。尤其是對高中理科班的學生，雖然地理科目不是其高考應(yīng)試科目，但是學好地理知識也有助于其未來的理科學習。學校在地理教學上，要給足課時，尤其是理科學生學習地理時間不能過短，否則不會提高學生實際學習興趣。樹立學生對地理學習重視的理念，同時學校提供足夠的學習課時，相信高中地理教學不再是學生頭腦中“副科”，會極大提升他們對地理學習的學習興趣。未來的高中地理教學不再會是食之無味棄之可惜的“雞肋”，會成為學生手中的“香餑餑”。

　　2.3提高創(chuàng)新使用現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)教學手段的能力

　　高中地理教學中，要對地理教學手段進行大膽的改革和創(chuàng)新。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學、遠程網(wǎng)絡(luò)教學必然會成為未來高中地理教學的趨勢。運用投影儀、播放器、白板等新型多媒體教學設(shè)施，已經(jīng)成為越來越多中小學教學手段。這些新的'教學設(shè)施可以打破原有狹小的教室課堂的限制，為學生創(chuàng)造一個更加開放、寬廣的教學空間。同時借助于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺，地理教師可以搜集大量所需要的教學資源，通過整合這些教學資源，可以為學生提供更多形象生動的教學參考內(nèi)容。如有時與其教師浪費口舌大講特講，還不如制作一個形象的教學微視頻更加有教學效果。因此，要對現(xiàn)有高中地理教師進行多媒體網(wǎng)絡(luò)教學新手段的培訓(xùn)，提高他們應(yīng)用能力，甚至通過自己的創(chuàng)新形成更加符合學生需要的現(xiàn)代化新型教學手段。

　　2.4與其他學科有機結(jié)合進行生活化教學

　　實際上地理是一門與其他學科有著緊密關(guān)系的學科，以語文來說，課文中出現(xiàn)的很多內(nèi)容都與地理有關(guān)。例如像一些寫景的文章中，特別是有具體地點的，則可和地理有機結(jié)合。讓學生可在學科中穿插學習，提升地理的學習興趣。同時，地理與學生的生活是息息相關(guān)的，例如，之前的汶川大地震，所感受到震感的城市非常多。由此引出地震相關(guān)的知識，讓學生學習關(guān)于：縱波、橫波的知識。在將地理知識與生活結(jié)合后，可更好幫學生理解、記憶。當然，做好上述地理教學的創(chuàng)新工作，需要學校的支持，廣大一線地理教師的積極參與。政府教育主管部門也要真正轉(zhuǎn)變學校應(yīng)試教育的現(xiàn)狀，把素質(zhì)教育引領(lǐng)下的新課程改革理念真正落得實處。

　　3.結(jié)束語

　　綜上所述，高中地理教師不單要具有創(chuàng)新意識和綜合的科學知識，還要運用合適的教學方法，采用先進的教學手段去激發(fā)起學生對學習的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與主動學習的能力。創(chuàng)新高中地理教學模式，提高高中地理教學效果，是非常迫切的事情，事關(guān)我國高中地理教學工作有序的開展，更關(guān)系學生長遠發(fā)展的未來。

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