“循環(huán)日記”值得提倡

　　安徽宿州市蘆嶺中學 王文武

　　所謂“循環(huán)日記”，即把全班學生分成若干小組，共用一個日記本，按天“值日”，一周一循環(huán)，它的優(yōu)越之處有：

　　一、比一般日記能更有效地訓練寫作，且減輕學生負擔。

　　“循環(huán)日記”是有“讀者”的日記，能較好地滿足學生的“表現(xiàn)欲”、“發(fā)表欲”，激發(fā)他們的興趣，使之有較高的積極性。輪到自己時，往往是把自己幾天來的見聞和感受濃縮在一則日記里，無形中經(jīng)歷了一個精心構(gòu)思的過程，從而寫的更精、更有深度。這比那種當天即記、有啥寫啥的日記更能訓練學生的寫作能力，避免了“流水帳”。況且，每人每周只記一次，大大減輕了課業(yè)負擔。

　　二、有利于學生交流思想、自我教育。

　　翻開循環(huán)日記本，許多學生敞開心扉，和同學分享喜悅，也把自己袒露出來，期待同情和理解。一篇篇日記，其實就是一顆顆心在交流、在碰撞。有“志同道合”，也有“針鋒相對”。由此，同學們交流了思想，進行了自我教育，同時也有利于學生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)，并在學習上、思想上增強內(nèi)驅(qū)力。

　　三、有利于鍛煉學生合作精神，增強集體觀念。

　　循環(huán)日記是一個小組按時間分工的“合作事業(yè)”類似田徑場上的接力賽，這就必然要求他們密切合作，既要圓滿完成自己的任務，又要及時交接，為此，每人都要明確自己在這條流水線上的位置和職責。在這里，自律和他律統(tǒng)一起來。一個流動著的日記本，把同學們緊緊連在一起。

　　四、有利于教師更好地了解學生、教育學生。

　　教師對學生的循環(huán)日記可以定期或不定期進行查閱，了解學生的.學習生活和思想狀況，并進行總結(jié)，肯定好的地方，鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揚；指出不足之處，引導他們改進提高。由于教師自己也是循環(huán)日記的“讀者”，學生通過寫日記，也在向老師吐露心里話，甚至有不夠客氣的批評。這恰是教師最值得傾聽的，而在一般的面談里是很難獲得的。

　　五、循環(huán)日記還具有收藏價值

　　對學生來說，裝訂成冊的“循環(huán)日記”既是寫作素材的積累，也是同學間友誼的記錄，日后翻看一定是很有情味的。

　　總而言之，“循環(huán)日記”值得提倡，特別是對于小學生和初中生。在大力推行素質(zhì)教育的今天，指導學生寫循環(huán)日記不能不說是一個好的形式。在寫作循環(huán)日記過程中，教師要善于引導，充分發(fā)揮其應有的。

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