“循環(huán)日記”值得提倡

　　安徽宿州市蘆嶺中學(xué) 王文武

　　所謂“循環(huán)日記”，即把全班學(xué)生分成若干小組，共用一個(gè)日記本，按天“值日”，一周一循環(huán)，它的優(yōu)越之處有：

　　一、比一般日記能更有效地訓(xùn)練寫作，且減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

　　“循環(huán)日記”是有“讀者”的日記，能較好地滿足學(xué)生的“表現(xiàn)欲”、“發(fā)表欲”，激發(fā)他們的興趣，使之有較高的積極性。輪到自己時(shí)，往往是把自己幾天來的見聞和感受濃縮在一則日記里，無形中經(jīng)歷了一個(gè)精心構(gòu)思的過程，從而寫的更精、更有深度。這比那種當(dāng)天即記、有啥寫啥的日記更能訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，避免了“流水帳”。況且，每人每周只記一次，大大減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　二、有利于學(xué)生交流思想、自我教育。

　　翻開循環(huán)日記本，許多學(xué)生敞開心扉，和同學(xué)分享喜悅，也把自己袒露出來，期待同情和理解。一篇篇日記，其實(shí)就是一顆顆心在交流、在碰撞。有“志同道合”，也有“針鋒相對”。由此，同學(xué)們交流了思想，進(jìn)行了自我教育，同時(shí)也有利于學(xué)生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)，并在學(xué)習(xí)上、思想上增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力。

　　三、有利于鍛煉學(xué)生合作精神，增強(qiáng)集體觀念。

　　循環(huán)日記是一個(gè)小組按時(shí)間分工的“合作事業(yè)”類似田徑場上的接力賽，這就必然要求他們密切合作，既要圓滿完成自己的任務(wù)，又要及時(shí)交接，為此，每人都要明確自己在這條流水線上的位置和職責(zé)。在這里，自律和他律統(tǒng)一起來。一個(gè)流動(dòng)著的日記本，把同學(xué)們緊緊連在一起。

　　四、有利于教師更好地了解學(xué)生、教育學(xué)生。

　　教師對學(xué)生的循環(huán)日記可以定期或不定期進(jìn)行查閱，了解學(xué)生的.學(xué)習(xí)生活和思想狀況，并進(jìn)行總結(jié)，肯定好的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；指出不足之處，引導(dǎo)他們改進(jìn)提高。由于教師自己也是循環(huán)日記的“讀者”，學(xué)生通過寫日記，也在向老師吐露心里話，甚至有不夠客氣的批評。這恰是教師最值得傾聽的，而在一般的面談里是很難獲得的。

　　五、循環(huán)日記還具有收藏價(jià)值

　　對學(xué)生來說，裝訂成冊的“循環(huán)日記”既是寫作素材的積累，也是同學(xué)間友誼的記錄，日后翻看一定是很有情味的。

　　總而言之，“循環(huán)日記”值得提倡，特別是對于小學(xué)生和初中生。在大力推行素質(zhì)教育的今天，指導(dǎo)學(xué)生寫循環(huán)日記不能不說是一個(gè)好的形式。在寫作循環(huán)日記過程中，教師要善于引導(dǎo)，充分發(fā)揮其應(yīng)有的。

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