高職語文教學實用性探討論文

　　摘要：

　　伴隨改革開放和社會主義市場經濟的發展腳步，高職院校也憑借自身獨特優勢蓬勃發展。與高等大學不同，高職院校旨在培養技術型實用人才，提高高職生的社會競爭力及就業率，在社會中形成高職生的獨特競爭優勢。故高職語文教學的實用性顯得尤為重要，注重將學生的動手操作能力與理論知識相結合，不應偏頗太大。本文從高職語文教學的特點與目的出發，闡述高職教學實用性的必要性。

　　關鍵詞：

　　高職；語文教學；實用性

　　一、引言

　　近年來，改革開放成果顯著，經濟發展的同時高職教育也在進步發展，但同時一些問題也不容我們忽視，學生進入高職院校主要就是為了獲取一門技術手藝，而中國學生多是經過應試考試進入高職院校，多年的語文學習使他們進入新階段中喪失了對高職語文的學習熱情。但是學習終究是離不開語文的，因此，加強高職語文教學實用性顯得尤為重要。

　　二、高職語文教學的的特點及目的

　　第一，高職語文教學特點方面。語文教學是我們各科教學與學習的基礎，是為了與人更好地溝通交流，明確自我想法與學習科學文化技術等。高職語文也同樣是為了讓學生掌握這些技能，與高等院校無差，其目的基本是一致的。可能在很多高職學生眼里，語文教學與他們的專業課學習毫無聯系，何必浪費時間在語文學習上，但是我們要清楚語文學習是專業學習的基礎與前提，是為了讓我們更好地理解專業技術。

　　第二，高職語文教學目的.方面。高職語文教學又應做到與一般高等大學語文教學有所不同，注重語文教學的實用性與學生動手操作實踐相結合，從而吸引學生進行語文學習。對高職學生而言，語文教學的實際運用方面內容才是其真正感興趣的方面，是對其步入社會真正有用的語文教學。不應僅僅滿足于對詩詞歌賦的欣賞與鑒別，對小說散文的深刻理解，更要有所側重，建立有自己風格帶有實用性色彩的高職語文教學道路。

　　三、高職院校語文教學的實用性實踐

　　第一，積極開展課外實踐活動。在課外實踐活動教學中同樣也是對語文的一種學習。在活動中教師可以通過分配小組進行課題研究與討論，讓學生在參與的過程中獲得體驗感悟，更重要的是獲得一般課堂上沒有的動手操作能力。小組合作既提高了學生們的交際合作水平，也提高了動手實踐水平。那么如此，何樂而不為。學生們也真正做到了學在其中，樂在其中。

　　第二，提升普通話及語言表達水平。高職生進入社會會比本科生要早，除了自身過硬的技術能力，語言表達能力也是決策者考慮的重要衡量標準之一。普通話作為我們日常生活中使用的基本語言，是我們人與人之間交流的有效途徑，是我們語文學習的重要內容。高職院校教師應做到在日常課堂上對學生普通話口語的訓練，通過自身感染學生提升普通話及語言表達水平。

　　第三，增強實用性——應用文寫作。學生缺乏語文學習的熱情是目前高職院校語文教學所遇到的主要問題之一，那么教師就應該從學生眼光看問題，要做到語文教學更貼近學生生活。步入社會后，無論人們在辦公亦或是社交上都會經常使用到應用文，例如公文、請假條、說明書、啟示等等。如果到時候你不會，那么可就不僅僅是尷尬了。課堂上教師必須對此有所重視，培養高職學生日后步入社會的的綜合方面能力，然而應用文寫作僅僅是一個方面。

　　第四，積極展示自我提升語文認知。在高職院校學習期間為提高學生語文學習的積極性，積極鼓勵學生參加各類活動，在活動中豐富和提升自我。學生有了可以展示自己的舞臺，提升了自信心。語文學習其實就在我們生活點滴之處，這樣無疑不是一種語文學習的好方法。在這過程里可以將專業知識與語文學習相互結合，彼此融合，在語文學習中不斷成長。

　　四、高職語文教學模式的創新轉變

　　顯然墨守成規的舊語文教學模式已經不再適合高職院校日新月異的發展，那么就需要我們轉變思維，對高職院校語文教學模式進行轉變，變為增強其實用性。在這個轉變中教師勢必首當其中要改變其教學方式。中國的課堂教育多是一個教師很多個學生，教師在上面“夸夸其談”，學生在下面“各行其是”。營造出一個溫馨向上的課堂壞境，鼓勵學生多發言，勇于說出自己的想法與觀念，無論對錯，教師都應給予支持與鼓勵，讓學生適應新的課堂模式。創新高職院校語文教學模式，提升課堂的實用性，讓學生不再僅僅面對枯燥的“你說我聽”教學模式，學生們學到不僅僅局限于課堂上的知識，更是在為以后步入社會打下堅實的基礎。高職院校的學生學習的首要是技術，在技術層次融入實用性語文，大大提高了高職生進入社會后的競爭力，做到與本科生相比，高職生同樣極具競爭力。

　　五、結束語

　　綜上所述，高職院校的語文教學工作是不可忽視的，試想像缺少實用性的語文教學的學生在社會中一定是不接地氣的，是缺乏競爭力的，長此以往的話勢必會與本科生的差距越來越大，在社會中的競爭力越來越低。加深高職院校的語文教學實用性，它需要教學者投入更多的的心力，需要真正做到對高職生有用，這樣高職語文教學才會被更多人心悅誠服接受。長此發展下去，獲利者不僅僅是學生一方，社會也是更需要這些既有技術水平又有文化素養的好求職者。盡管當前高職語文教學也遇到了一定困難，但需要時刻謹記緊抓高職院校語文教學的實用性一點是其發展進步更古不變的好道理。

　　參考文獻：

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