篇一:教學效果自我評價
本人自參加工作以來,一直忠誠黨的教育事業,積極要求進步,在教學工作中積極要求進步,嚴于律已,積極探索教育教學規律,并在多年的教學工作中,探索出一系列行之有效的教學方法,創造優異的成績,并在多年的教學成績中受到多次獎勵。
在教學工作中,一貫重視學生能力的培養,逐步提高學生的自學能力,并聯系數學學科的特點,結合學生的實際,開展豐富多彩的教學活動,極大地調動了學生學習的積極性,收到了良好的教學效果。在課外活動中,我常帶領學生完成一些數學實踐活動,不但培養學生的動手能力,還提高了學生的實踐能力,也激發了學生的學習興趣,增強了學生學習的主動性和積極性。因此,在教學中取得了良好的教學效果。
為了教育教學工作,我盡職盡責,并在教學工作中,多次創造出優異的成績,成為一名學校重視學生愛戴的優秀教師。
民族小學
二O一x年七月八日
篇二:常規教學自我評價1
常規教學自我評價 祁xx
本人在教育教學工作中,始終堅持學校的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立以學生為主體,以培養學生主動發展為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,工作責任心強,服從領導的分工,積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。
一、教育教學方面:
要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。在這方面也付出了很大的努力,比如課后給學生輔導,晚自習下班查看,同時做好后進生的轉化工作。
7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。
二、工作考勤方面:
我熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上,我嚴格要求自己,工作實干,不遲到不早退不曠工,并能完成學校給予的各項任務,為提高自身的素質,我不但積極參加各項培訓,到各地聽課學習,平時,經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系,時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方,須在以后進一步的努力。
總而言之,現在社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天做出自己奉獻
篇三:對課堂教學的自我評價和反思
這次微格教室講課是平生第一次,使我對自己的教學有了深刻的認識。以往只顧埋頭苦干,從來沒有對自己所教的課認真評價和反思,借此機會把本節課的自我評價和反思總結如下:
一、教學目標設計與實施情況
根據素質教育的內涵和語言教學的特點,英語課程標準把我國基礎教育階段英語課程的總體目標定位于培養學生的綜合語言運用能力方面,同時根據我國英語教學的實際情況,將“三維”課程目標擴展為五個方面,即綜合語言運用能力的五個組成部分----語言技能、語言知識、情感態度、學習策略、文化意識是得體運用語言的保證。情感態度是影響學生學習和發展的重要因素,學習策略是提高學習效率發展自主學習的保證。
為了體現英語新課程中“三維”教學目標,本次教學設計首先直接導入“Time is money, time is life, that is, time is important.” 訓練學生聽的英語語言技能,進而學生理解所學的語言項目是“time”。然后我迅速在黑板上寫下本次教學的題目“The application of time”肯定學生的理解是正確的。
緊接著我在黑板上寫出“time”的十種不同意思的短語,分別對學生進行提問,訓練學生綜合語言運用的能力,他們自己通過綜合分析,歸納出“time”在不同短語中的不同意思。在“What’s time?”句子中,學生總結出“time”是“時間”意思后,我緊接著寫出一些時刻,讓他們用英語表達出來,以復習時刻的表達方式,并培養學生把所學知識應用到生活實際中的能力。但學生在用“to”和“past”時有點模糊,我及時給予講解,幫助他們會應用“to”和“past”。
學完“time”的十種用法后,我在“Time is money, time is life, that is , time is important”后又補充說“So we must forget past, cherish present and expect future.”進一步增強學生的時間觀念,讓他們學會珍惜時間,把握好自己的人生。通過眼神和表情看出,學生把這些哲理性的話記在了心理,達到了所設計的教學目標。
最后,給學生布置歸納“time”的短語(盡可能全面)的作業,讓他們及時復習所學內容并進一步提高學生的歸納總結的能力。
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