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摘要：愛是教育的源泉，有了愛，教師才能用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對自己的學(xué)生滿懷愛心和信心，才能去追求卓越和創(chuàng)新。本文論述了一個(gè)教師如何向?qū)W生撒播愛心，用愛心打開學(xué)生心扉，如何用愛寫好“師德”。
關(guān)鍵詞：愛 抒寫 師德
世上有一種東西，給予他人的同時(shí)，自己也收獲很多。您也許會(huì)驚奇地問我：“那是什么？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！”愛，是付出，是自我犧牲。 有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛。魯迅先生曾說過：“教育是植根于愛的。教師有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才能去追求卓越和創(chuàng)新。”愛是教育的源泉。 愛的方式千千萬，那么，作為教師，如何向?qū)W生播撒愛心呢？
一、關(guān)愛學(xué)生，用愛心打開學(xué)生心扉
英國哲學(xué)家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展。”的確，沒有愛就沒有教育，沒有教育就談不上學(xué)生的成長和發(fā)展。作為德育工作者，我們應(yīng)該以高尚的道德、令人欽敬的言行來熏陶學(xué)生，以真摯的愛為根基，去開啟學(xué)生真善美的心靈之窗。
在我的心里，每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步都令我欣喜，每個(gè)孩子的退步或消沉都令我擔(dān)憂。我努力用自己的愛心打開學(xué)生心扉，用自己愛的雙手幫助每一個(gè)學(xué)生成長。我關(guān)愛每一個(gè)孩子，尤其是成績、紀(jì)律都差的孩子。我曾經(jīng)遇到過一位女生，初中時(shí)被定義為差生，小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)也時(shí)時(shí)犯，經(jīng)常打架，曠課，連家長也束手無策。我始終尋找著突破口，我用欣賞的眼光觀察她，努力發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)，對她的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都大加贊賞。我的愛心終于感動(dòng)了她。她向我敞開了心扉：“老師，其實(shí)我本來是一個(gè)好學(xué)生，就因?yàn)樵?jīng)犯過一次錯(cuò)，老師和家長就把我定為壞孩子，從此就看不起我，我也就破罐子破摔了。”她是個(gè)正直的女孩，別人違紀(jì)時(shí)她總能大膽地指責(zé)他們，我就利用她的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，任命她為紀(jì)律委員。她果然沒有辜負(fù)我的期望，她不但能嚴(yán)格要求自己，而且使班里的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。她也在班干部工作中得到了鍛煉，畢業(yè)后還找到了很好的工作。她經(jīng)常跟我說：“老師，是您的愛融化了我，改變了我的命運(yùn)，謝謝您。”如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，她就是一個(gè)完整的教師。
二、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)
蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育。”教師不能把教育學(xué)生當(dāng)做謀生的手段，而應(yīng)把她當(dāng)做自己摯愛的崇高的事業(yè)。對教師來說，最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè)，社會(huì)對教師寄予重望，學(xué)生本人和家長對教師也寄予很高的期望。愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑，是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。
三、熱愛學(xué)生，誨人不倦
做班主任工作不僅要有愛心，更要有耐心，要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，不在一時(shí)一事，貴在持之以恒。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價(jià)的重要標(biāo)志。愛自己的孩子是天性，愛別人的孩子才是崇高，一個(gè)教師最崇高的愛是全身心地去愛自己的學(xué)生。許多教育家都指出，沒有愛就沒有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正關(guān)心學(xué)生，充分尊重學(xué)生、完全信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心滿懷對學(xué)生的愛和尊重，才能處處從學(xué)生的角度出發(fā)，事事為學(xué)生著想，保護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉妹恳淮芜M(jìn)步時(shí)投去贊許的目光，同時(shí)教師的愛能拉近師生心靈的距離。
我的學(xué)生李宇，入學(xué)后不久，和學(xué)生會(huì)的同學(xué)發(fā)生了矛盾，一氣之下退了學(xué)，我再三勸解，也沒能留住他。但是，我還是沒有放棄他，我給他發(fā)了無數(shù)條短信，苦口婆心地勸解他，幾次到他家去家訪。他說：“老師，我不會(huì)忘記你的耐心教育，我將來一定要出人頭地”。我這樣勸說他：“如果沒有文化基礎(chǔ)和一技之長，想要出人頭地很難”。經(jīng)過多次耐心勸解，他終于被我打動(dòng)了，又回到了學(xué)校。并且，他比以前學(xué)習(xí)更努力了，更關(guān)心班集體了。在籃球賽上，他勇猛的像個(gè)獵豹，奔跑上籃的速度飛快，為我們班出了很大的力，雖然扭傷了腳，休息了一下，又堅(jiān)持比賽，雖然最后我們輸了，但是我覺得我們雖敗猶榮，因?yàn)槲覀兊募w凝聚力更強(qiáng)了，他們懂得了集體的力量最大，少了一個(gè)也不行。教師只有尊重、熱愛學(xué)生，才能用心來培養(yǎng)學(xué)生，才能更加耐心、細(xì)心、認(rèn)真地對學(xué)生進(jìn)行教育。
四、以身作則，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛
作為教師，個(gè)人素質(zhì)直接影響著班級(jí)的學(xué)風(fēng)，教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。我深知自己的模范表率作用，自己的言談舉止，穿著打扮都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。更深深明白，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”產(chǎn)生的獨(dú)到效果，“學(xué)高為師，身正為范”，榜樣的力量是無窮的。作為教師，要時(shí)刻記得自己的責(zé)任，不忘自己肩負(fù)的重?fù)?dān)，以身作則，做學(xué)生永遠(yuǎn)的榜樣，用自己的言行去引導(dǎo)學(xué)生的`行為，感染學(xué)生的心靈。
作為班主任，更要引領(lǐng)學(xué)生去愛，愛自己，愛他人，2007年我當(dāng)班主任時(shí)，我的學(xué)生楊小宇跟我說，服裝班有個(gè)女生家庭很困難，我們能不能幫幫她。我說：“可以呀，我?guī)ь^捐款。咱們師生共同獻(xiàn)出自己的一份愛心”。我當(dāng)即捐出自己的一個(gè)月的工資。在我的引導(dǎo)下，同學(xué)們都踴躍捐款，這些捐款，雖然不是很多，但確實(shí)解決了這個(gè)學(xué)生的燃眉之急，挽救了一個(gè)即將退學(xué)的學(xué)生。這個(gè)學(xué)生和家長非常感動(dòng)，家長給我們寫來感謝信，這位學(xué)生親自到我們班鞠躬致謝。我對學(xué)生們說：“在我們獻(xiàn)出愛心時(shí)，我們也收獲了一種心靈的體驗(yàn)，這就是予人玫瑰，手有余香，我感覺自己很幸福，我幸福于你們有一顆仁愛的心，我幸福于你們有一雙明亮的眼睛，我更幸福于我的學(xué)生能有這樣的社會(huì)責(zé)任感。我相信通過這次活動(dòng)，愛的種子一定會(huì)在你們的心田生根、發(fā)芽、直至長成大樹”。我想，這些會(huì)讓我的學(xué)生記憶一生。我相信，我和我的學(xué)生所收獲的不僅僅是感動(dòng)，更重要的是我教會(huì)了學(xué)生如何去愛別人。
教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是學(xué)生的道德基因的轉(zhuǎn)接者。教師，就要有意識(shí)地去開啟學(xué)生的自信心，感恩心，成長學(xué)生，也成長自己，把愛在教育中傳遞，這是我們用另一種方式延續(xù)著自己的生命，傳遞我們的生命，不僅在自己的兒女身上，更在自己的學(xué)生身上，而這種傳遞會(huì)進(jìn)一步被學(xué)生傳遞得更遠(yuǎn)，這不正是我們所期望的嗎？走上三尺講臺(tái)，我甘愿守住一方凈土，用自己對教育的奉獻(xiàn)，對學(xué)生的摯愛，創(chuàng)造和諧教育，抒寫無怨無悔的師德頌歌。
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