新課程下生態(tài)式舞蹈教學(xué)活動(dòng)研究論文

　　新課程要求下，如何在舞蹈教學(xué)中進(jìn)行生態(tài)式教學(xué)活動(dòng)？生態(tài)式教學(xué)活動(dòng)作為一種新的理念出現(xiàn)在教學(xué)中，首先要讓人們認(rèn)知，通過(guò)開(kāi)展一系列的教學(xué)調(diào)研，把實(shí)際生活帶入舞蹈教學(xué)，把傳統(tǒng)文化帶入舞蹈教學(xué)，把理性科學(xué)帶入舞蹈教學(xué)，運(yùn)用結(jié)合法使它們相結(jié)合，為舞蹈教學(xué)增添了不一樣的色彩，促使學(xué)生變得更加優(yōu)秀，更加適應(yīng)社會(huì)的需求。

　　一、生態(tài)式教學(xué)的理念

　　什么叫做生態(tài)式教學(xué)？這種新的教學(xué)模式或許在人們心中對(duì)它的理解很陌生。有的甚至?xí)X(jué)得生態(tài)式教學(xué)不適應(yīng)舞蹈教學(xué)。生態(tài)式教學(xué)其實(shí)就是將藝術(shù)綜合的一種新式教育，比如舞蹈教學(xué)，舞蹈教學(xué)中引入生態(tài)式教學(xué)理念，舞蹈的世界本來(lái)就應(yīng)該是豐富多彩的，引進(jìn)新的元素提高了學(xué)生藝術(shù)的綜合水平，從而讓學(xué)生更加了解多元化藝術(shù)。新課標(biāo)要求下，對(duì)生態(tài)式舞蹈教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)深刻的研究。新形勢(shì)下，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，在教育發(fā)面，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)，生態(tài)式教學(xué)適應(yīng)了舞蹈教學(xué)改革的新要求，打破了舞蹈教學(xué)單一的模式，把學(xué)生的舞蹈增加了不少新的元素，有利于學(xué)生更好地運(yùn)用感情，把舞蹈中的情感表現(xiàn)的淋漓盡致。新式教學(xué)的理念也是為了追求學(xué)生的綜合發(fā)展。

　　二、生態(tài)式教學(xué)源于生活

　　生態(tài)式舞蹈教學(xué)教育其實(shí)是一種與生活有機(jī)融合的`一種藝術(shù)教育，它作為一種新視角出現(xiàn)在舞蹈教學(xué)中，是為了適應(yīng)當(dāng)下學(xué)生在舞蹈方面綜合能力的發(fā)展，舞蹈不僅僅包括肢體動(dòng)作，為了培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的表現(xiàn)，把美術(shù)、歌曲、京劇等因素引入舞蹈的教學(xué)中，使得舞蹈教學(xué)不再變得單一化。舞蹈還需要舞蹈情感、表現(xiàn)力、舞蹈內(nèi)涵，這些都不是從一個(gè)學(xué)生的表面能看出來(lái)的。生態(tài)式舞蹈教學(xué)最終的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈內(nèi)涵，培養(yǎng)舞蹈內(nèi)涵不僅有助學(xué)生的快速成長(zhǎng)，開(kāi)闊了學(xué)生的視角，還有利于學(xué)生的綜合能力的快速發(fā)展。生態(tài)式舞蹈教學(xué)活動(dòng)源于生活，其實(shí)是把生態(tài)式教學(xué)引入生活，從生活的本身角度展開(kāi)教學(xué)，生活中也包含了許多知識(shí)理論，比如一個(gè)學(xué)生的人文素養(yǎng)、道德素質(zhì)都是生活培養(yǎng)的。作為一個(gè)優(yōu)秀的舞者必須懂得生活，還需要生活和舞蹈相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)新，這才是真正的舞蹈的精髓。生態(tài)教學(xué)就抓住這一點(diǎn)要求，比較接地氣，所以說(shuō)生態(tài)式教學(xué)源于生活，教學(xué)模式貼合學(xué)生的實(shí)際需求，有利于學(xué)生道德素養(yǎng)的發(fā)展。

　　三、生態(tài)式教學(xué)源于文化

　　生態(tài)式舞蹈教學(xué)活動(dòng)作為一種藝術(shù)的灌輸教育，有著很重要的作用。在教育發(fā)面，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)，生態(tài)式舞蹈教學(xué)引入了舞蹈與藝術(shù)，文化與信仰，生態(tài)式舞蹈教學(xué)把文化作為一個(gè)起點(diǎn)運(yùn)用到教學(xué)生活中，發(fā)揮它本身的內(nèi)在。舞蹈也是有歷史淵源的，是人類(lèi)歷史上的一筆藝術(shù)財(cái)富，追逐藝術(shù)的歷史，其實(shí)舞蹈是起源于美術(shù)、歌劇、文學(xué)等層面，舞蹈是動(dòng)態(tài)的，所以說(shuō)舞蹈是藝術(shù)之母，起著重要的領(lǐng)導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)舞蹈其實(shí)就要學(xué)習(xí)舞蹈的內(nèi)在，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)舞蹈的內(nèi)涵，所以將生態(tài)式舞蹈教學(xué)引入舞蹈文化中，文化與舞蹈的結(jié)合使得學(xué)生更加感受到舞蹈的魅力。文化也是一個(gè)國(guó)家的象征，舞蹈文化是藝術(shù)的結(jié)合體，它使舞蹈迸發(fā)出新的火花，引入生態(tài)式舞蹈教學(xué)活動(dòng)，把祖國(guó)文化最美的一面呈現(xiàn)給觀眾，不僅對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的教育意義，同時(shí)又為舞蹈教學(xué)增添了不同的色彩。新式教學(xué)理念是為了培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。從而相信新式的舞蹈教學(xué)改變的不僅僅是學(xué)生的外在肢體動(dòng)作，也是從內(nèi)心深處像外拓展的蛻變。

　　四、生態(tài)式舞蹈情感

　　舞蹈是一個(gè)活的靈魂，生態(tài)式舞蹈教學(xué)遵循活的靈魂展開(kāi)一系列教學(xué)活動(dòng)，比如生態(tài)式舞蹈教學(xué)中編排舞蹈具有生活化，有自己獨(dú)特的吸引點(diǎn)，引入傳統(tǒng)文化，做到展現(xiàn)舞者豐富的舞蹈情感。這些都改變舞蹈教學(xué)過(guò)去的模式，加入了許多不一樣的元素，這些恰恰都是舞蹈的內(nèi)在，是舞蹈的精髓。生態(tài)式舞蹈教學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始讓人聽(tīng)起來(lái)或許感覺(jué)復(fù)雜、不貼合實(shí)際，經(jīng)過(guò)老師的對(duì)其教學(xué)活動(dòng)的不斷研究，明白真正生態(tài)式的內(nèi)涵，從而大力提倡生態(tài)式舞蹈教學(xué)的應(yīng)用。生態(tài)式舞蹈教學(xué)活動(dòng)是舞蹈教學(xué)的特殊形式，它展現(xiàn)了舞蹈世界的全部特點(diǎn)，生態(tài)式舞蹈教學(xué)整合生活、文化、科學(xué)等方面，運(yùn)用舞蹈的形式展現(xiàn)了社會(huì)動(dòng)態(tài)的藝術(shù)。是當(dāng)下教學(xué)模式缺少的重要一部分，通過(guò)生態(tài)式舞蹈教學(xué)將學(xué)生心靈深處對(duì)舞蹈的感情深深迸發(fā)出來(lái)，真正明白舞蹈的含義，更加方便了專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行舞蹈教學(xué)實(shí)踐。社會(huì)的進(jìn)步，教育需要更多靈活的模式。生態(tài)式舞蹈教學(xué)活動(dòng)就是其中的一種，這種模式緊抓舞蹈的內(nèi)涵，從舞蹈的最深處挖掘，給舞蹈世界一個(gè)不一樣的明天。舞蹈無(wú)論是生活角度還是文化角度出發(fā)，都離不開(kāi)它們。生態(tài)式舞蹈教學(xué)活動(dòng)將帶給學(xué)生不一樣的舞蹈世界，最后相信生態(tài)式教學(xué)模式，將會(huì)對(duì)舞蹈生受益一生。

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