《師生情》第二課時(shí)教案

　　課 題1、師生情教師王懷

　　課 型看圖學(xué)文教法觀察法課時(shí)2

　　教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字新詞2.學(xué)會(huì)用“……首先……然后……最后……”說(shuō)話，《師生情》第二課時(shí)教案。3. A級(jí)生：流利、有感情的朗讀課文。 B級(jí)生：流利的朗讀課文。 C級(jí)生：大聲的朗讀課文。 （注：A級(jí)為優(yōu)等生， B級(jí)為中等生，C級(jí)為學(xué)困生。）

　　能力目標(biāo)通過(guò)觀察插圖理解課文，通過(guò)閱讀課文學(xué)習(xí)作者觀察事物、認(rèn)識(shí)事物的方法。繼續(xù)培養(yǎng)理解詞句和有順序、有重點(diǎn)地觀察事物的能力。B、C級(jí)生：能邊看圖邊理解課文。A級(jí)生：初步培養(yǎng)有順序、有重點(diǎn)的觀察能力。

　　情感目標(biāo)了解教師工作的辛苦，養(yǎng)成尊敬教師的美德。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)及突破措施重點(diǎn)：1.運(yùn)用圖文結(jié)合的方法，理解三位女同學(xué)對(duì)老師的一片深情，受到尊敬師長(zhǎng)的教育。2.培養(yǎng)觀察事物的能力。難點(diǎn)：通過(guò)看圖學(xué)文，說(shuō)出三位女同學(xué)是怎樣看望老師的，從圖上和文中哪些地方看出學(xué)生尊敬、愛(ài)戴老師的一片深情。

　　學(xué)生現(xiàn)狀分析及學(xué)法指導(dǎo)馬上要過(guò)教師節(jié)了，學(xué)習(xí)此文可增進(jìn)師生之間的感情交流，由文到生活教育學(xué)生尊敬老師、愛(ài)戴老師。

　　教 學(xué) 過(guò) 程

　　教 學(xué)環(huán) 節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容雙邊活動(dòng)

　　一、復(fù)習(xí)檢查二、圖文對(duì)照，理解課文三、拓展思維,激發(fā)情感 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查回顧課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？二、圖文對(duì)照，理解課文（一）齊讀課文，學(xué)生看圖，找出課文中與圖相應(yīng)的部分，小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《《師生情》第二課時(shí)教案》。（二）深入學(xué)習(xí)第四自然段。1.三位女同學(xué)在護(hù)士不讓進(jìn)病房的情況下是如何做的，體會(huì)師生情。2.引導(dǎo)學(xué)生抓住“順從”、“輕輕”、“踮起腳”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)同學(xué)對(duì)老師的'熱愛(ài)與尊敬。3. 用“……首先……然后……最后……”把看到的整個(gè)表演過(guò)程說(shuō)清楚。4.當(dāng)三位女同學(xué)在門(mén)外踮起腳，爭(zhēng)著看時(shí)，她們可能會(huì)看到什么？可能會(huì)想些什么？5.抓住重點(diǎn)句“她們也許……”，理解、體會(huì)“憔悴”、“深情”、“祝愿”等詞。6.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。（三）學(xué)習(xí)1-3自然段。1.自由讀課文，全班同學(xué)的心意是什么？2.理解“急匆匆”的意思，哪里看出“急匆匆”？指導(dǎo)讀出急匆匆的情感來(lái)。3.理解“和藹可親”和“日夜操勞”是什么意思？師生共同評(píng)價(jià)給予激勵(lì)。4.出示“……首先……然后……最后……”一句，全班讀。5.有語(yǔ)氣的朗讀。（四）總結(jié)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约褐車睦蠋煟瑢⒄n堂氣氛推向高潮。 A、B、C級(jí)生分別講述。學(xué)生通過(guò)自學(xué)、看圖，找出課文中與圖相應(yīng)的部分。學(xué)生帶著問(wèn)題觀察圖，用筆劃出作者是如何描寫(xiě)的。學(xué)生根據(jù)自己的想像把這情景表演出來(lái)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，教師注意指導(dǎo)交際禮儀。扮演角色，以“我”、“你”、“他們”幾種稱謂說(shuō)話，有能力的另外說(shuō)一段話。聯(lián)系看圖，展開(kāi)想像，小組交流。B、C級(jí)生先說(shuō)，A級(jí)生補(bǔ)充。使學(xué)生愛(ài)師的情感受到激發(fā)，體會(huì)到對(duì)老師的關(guān)心，朗讀中感受語(yǔ)言文字美。1、自由讀2、匯報(bào)讀3、集體朗讀，想像當(dāng)時(shí)情景。學(xué)生劃出表現(xiàn)心意的句子，再說(shuō)一說(shuō)。同桌交流，匯報(bào)，體會(huì)用上“急匆匆”的好處。B、C級(jí)生能懂得詞語(yǔ)意思，A級(jí)生用這兩個(gè)詞語(yǔ)展開(kāi)想像，說(shuō)一小段話。討論講了哪三層意思，體會(huì)同學(xué)們對(duì)老師的愛(ài)，A、B、C級(jí)生都要會(huì)用這個(gè)詞語(yǔ)造句。體會(huì)老師的辛苦，激發(fā)愛(ài)師的情感。

　　達(dá) 標(biāo) 測(cè) 評(píng) 用“首先……然后……最后……”造句。針對(duì)目標(biāo)

　　理解重點(diǎn)詞句。

　　板 書(shū) 設(shè) 計(jì)1、師生情 愛(ài) 王老師 學(xué)生 深厚情誼 病 看望 和藹可親 急匆匆 日夜操勞 商量 （首先…然后…最后…） 過(guò)度勞累 深情（等、看、祝愿）

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