校園新媒體對大學生媒介素養的培育論文
摘要:在互聯網高速發展的時代，微信、微博等新媒體競相涌現出來，既為人們的日常交流提供了很大的便利又成為了校園網絡平臺建設的重要支柱，新媒體的出現，有助于提高大學生的媒介素養水平，在此主要針對校園新媒體建設的現狀、意義、校園新媒體的功能、以及新媒體對大學生媒介素養影響等方面進行闡述說明。
關鍵詞:學生自主運營;校園新媒體;大學生;媒介素養
一、校園新媒體建設的現狀
隨著網絡信息化的快速發展，大學生校園媒體資源變得越來越廣泛，但隨著新媒體平臺的不斷呈現，比如微信、微博、QQ等，它們對傳統媒體如校報、校園廣播、有線電視的發展有一定程度上的沖擊，如果大學生校園能夠將傳統媒體與新媒體的優質資源加以綜合運用，那么會對大學生媒介素養的培育有建設性的作用。在互聯網信息時代下，校園新媒體的建設也有了進一步的進展，例如校園網、官微、官博等的使用，它們的出現給大學生傳遞了及時有效的信息，有助于他們媒介素養能力的加強。新媒體的出現在很大程度上取決于人們智能手機的普及，智能手機及相關APP的傳播為新媒體的傳播展現提供了一個嶄新的平臺，促進了信息的交流傳遞;在大學校園對新媒介的運用中，使得校園對外宣傳的力度加強，同時還能擴大校園本身的影響力，促使學校文化宣傳的發展進入新的階段。雖然新媒體技術得到了有效推廣，但是其相應配套措施不能完全匹配，這也在一定程度上阻礙了新媒體的建設發展。
二、校園新媒體建設的意義
首先，校園新媒體的建設是對大學生思想教育和德育建設的重要渠道，大學校園可以利用新媒體對學生進行針對性的思想教育，這與以往思想政治教育的枯燥無味大有不同，大學校園對新媒體的運用，有助于激發大學生對政治思想主動學習的積極性、主動性，能夠把黨的政策方針轉變為大學生喜聞樂見的方式，對他們進行潛移默化的文化育人效果，以致提升大學生的思想政治素養［1］。其次，校園新媒體以其自身的針對性、效用性，獲得了廣大學生的全力支持，這對大學生媒介素養培育有著至關重要的作用;校園利用新媒體，可以引導大學生保持積極樂觀的生活態度，促使他們建立正確的人生觀、價值觀、世界觀等，并有利于培養他們正直、真誠的高尚品格，提高他們自身的道德、文化素養，真正做一個對社會發展有幫助的當代大學生。最后，校園新媒體的建設為學生的自主學習開拓了新的途徑，比如傳統的教育是教師在課堂上對學生所學的知識內容進行講解和指導，其具有時間和空間上的限制，不利于大學生自主學習能力的培養，而校園新媒體的出現就彌補了這種不足，它使學生獲得知識的途徑增加，大學生在其閑暇之余，可以利用手機、電腦等終端設備獲取豐富的學習資源，使得大學生真正遨游在知識的海洋中，提高其自身的文化、媒介素養。
三、校園新媒體的功能闡述
(一)信息傳播交流的功能
隨著科學技術的快速發展，很多新興的媒介如雨后春筍般競相涌現出來，眾所周知，當代大學生對潮流或者新鮮事物有著較大的好奇心和追隨性，所以他們對校園新媒體的'接受是較容易的，這在一定程度上擴大了學生對信息獲取的途徑，大學生在日常學習、生活中，可以運用電子郵件、微博、Q天軟件、微信、論壇等網絡平臺，對信息進行時效性的獲得，同時也可以將自己對校園生活或者學習中的一些見解，在社會公開的網絡平臺中發表一系列看法、見解，促進信息的交流和傳播;學?？梢酝ㄟ^新媒體對校園文化加以宣傳，使大學生找到自己對校園的歸屬感、榮譽感，使新媒體不斷地親近學生，走進校園，使它在信息的傳播交流中發揮極致的作用，促進大學生與社會之間的信息交流［2］。
(二)對媒介素養培育的功能
媒介素養是能夠正確認識和使用媒介的一種能力，這種能力是人們了解、使用、判斷媒介以及媒介信息的能力，媒介素養教育就是培養人們媒介素養的過程，媒介素養的高低會影響一個人的能力水平，特別對于大學生來說，對媒介素養的培育是至關重要的。大學校園是國家對高質量人才的培育場所，所以要將對大學生的文化教育與新媒體的應用相結合，提高大學教育機構對學生媒介素養的培育水平;校園新媒體的建設、推廣，有助于增強大學生的媒介能力，使大學生真正了解新媒體平臺制作、發展的過程，以致提高大學生的整體媒介素養。
(三)滿足大學生媒介需求的功能
中國社會主義市場經濟的發展中，市場的多方面發展主要由需求的多樣性決定，新媒體經營者對大學生不同產品的提供也是如此，新媒體的運營者只有高效掌握大學生對媒介的真實需求，才能使自己的媒介產品得到廣大學生的支持。一般來說大學生在晚上有相對多的閑暇時間，所以校園媒介大多在晚上對學生進行全面開放，學生可以通過校園媒介，了解一整天中發生的新鮮事件，可以滿足大學生對信息時效性的獲取需求;校園媒介主要通過圖文結合的方式推行、呈現，這在一定程度上可以引起大學生對校園媒介所傳遞信息的閱讀興趣，提高他們的媒介知識水平。
四、校園新媒體對大學生媒介素養建設的影響
對于信息快速發展的現在來說，已經進入了新媒體時代，人們對新媒介的認識和理解能力有了進一步的提高。而學生對校園新媒體的自主運營，有助于提高大學生媒介素養的能力水平，在其對新媒體的實際應用中，可以不斷加深他們對新媒介的見解，促使他們將校園新媒體完全地運用到實踐中;同時，大學生在對新媒體的關注與了解中，可以反思其自身能力的不足點，以致提高自身的媒介素養［3］。
(一)培養大學生認知新媒介的能力
就目前而言，大學生處于信息、科技高速發展的時代中，他們對各種活動的參加，主要通過獲取不同的信息來實現，而新媒體作為信息傳播的主要媒介，對大學生素養培育方面有著非常關鍵的影響。在日常的學習生活中，大學生對媒介的依賴性很強，因為他們獲得信息的途徑主要通過媒介對信息的傳播，概括來說，學校新媒體是校園信息傳播的重要來源，但是媒介上的信息并不是都很科學、真實，存在一定的虛實性及朦朧性，所以大學生如果不能對新媒介有一定的認知能力，那么他們就沒有方法對信息的合理度進行正確判斷;同時大學生正確價值觀的養成并不是與生俱來的，其價值觀形成容易受到外部環境的影響，這也在一定程度上說明大學生對信息的接受往往是非主動的，而學生自主運營的校園新媒體主要由部分學生進行日常管理，在新媒體的推行過程中，學生團體對信息進行一系列的篩選，以致在校園網絡平臺上呈現具有針對性、積極性的內容，提高大學生對媒介的認知能力水平。
(二)增強大學生使用新媒介的能力
首先，大學生對新聞知識的獲取、平時的娛樂活動、學術文章的寫作等方面，完全體現了網絡對他們的重要性，所以這就對網絡平臺提供信息的科學性、真實性有了進一步的要求，對于學生自主運營的校園新媒體來說，培養一支優秀的學生團隊是非常必要的，因為他們可以對校園媒介所發布信息的類別進行篩選、斟酌，促使校園新媒介成為學校權威信息發布的網絡平臺。其次，在互聯網滲透力較大的今天，大學生的日常生活逐漸和互聯網應用融為一體，大學生的課堂教學一致采用多媒體教室，而且教師也非常注重對學生互聯網操作方面知識的教學，提高學生對互聯網的了解水平;再者，大學生通過對校園新媒體的制作、設計，非常有助于他們獨立思考能力的培養，從而提高他們的文化、媒介能力水平。最后，學生自主運營的校園新媒體作為校園信息傳播的主要平臺，促使大學生對自己話語權掌握的自由度增加，引導校園輿論方向，大學生通過校園新媒體，積極傾訴自己的文化、精神需求，他們通過參與對校園新媒體的不斷建設，使校園中的人文色彩得到了進一步的增加，并促進了大學生人際關系的有效進展，提高大學生對新媒介的使用能力。
(三)增強大學生對媒介的辨識能力
雖然互聯網的快速發展為大學生的日常學習提供了極大的便利，但是在互聯網信息的傳播運用中也有很多不足，比如網絡暴力、人肉搜索等的出現，給部分學生的日常生活帶來了極大的困擾，除此之外，各種色情廣告也涌現在互聯網信息的傳播中，容易對大學生的三觀造成不良的影響［4］。大學校園既是他們進行不斷學習以豐富自身文化涵養的學習場所，又是大學生信息交流的生活場所，所以校園新媒體的運行必須符合真實、科學的標準，為大學生的日常生活，學習提供良好的氛圍、環境，所以對媒介傳播的內容，優秀的學生團體必須親自進行嚴格把控，在日常的校園生活中，要積極宣傳各種正確的價值觀，同時，要使校園媒體的公益性、引導性得到充分的展現，增強大學生對各種網絡媒體的識別能力，在面對質量低劣的網絡信息時，要有自己獨有的判斷力，以對其自行進行自動屏蔽、不受影響，在校園新媒體的建設中，要充分發掘學生的主觀能動性，提高大學生對各種新媒介的辨識能力。健康的網絡文化有助于校園新媒介的進一步發展，所以創造一個和諧、文明的校園媒介環境是至關重要的?？偠灾?，新媒體的出現，既給大學生的日常生活帶來了很多的益處，又提高了大學生對各種網絡信息正確篩選能力的要求。在信息高速發展的時代，大學生對有效信息的獲取，要緊跟時代的步伐，更應該不懈提高自己的媒介素養，增強自己對各種網絡媒介的識別能力。學生自主運營的新媒體，在一定程度上加快了大學生媒介素養培育的步伐，促進了大學生可持續、健康發展。
參考文獻
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