小學教學詳細的工作計劃

　　導語：對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。希望接下來的小學教學詳細的工作計劃，大家喜歡！

　　為實現(xiàn)我鎮(zhèn)小學三年發(fā)展規(guī)劃目標，成為樺甸市鄉(xiāng)鎮(zhèn)級管理強校、優(yōu)質(zhì)辦學大校，落實市局有關文件要求，優(yōu)化我鎮(zhèn)教學管理，有效開展“提效”的系列活動，使我鎮(zhèn)小學教育教學工作規(guī)范有序、科學高效地進行，而制定本計劃。

一、指導思想

　　立足科學發(fā)展，提高民族素質(zhì)，深化課程改革，貫徹市局工作部署，實施我市的提質(zhì)工程，落實“提高課堂教學效率年”的具體要求，優(yōu)化我鎮(zhèn)小學的教學管理，提質(zhì)增效，再創(chuàng)佳績，努力創(chuàng)辦樺甸市鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理強校，優(yōu)質(zhì)辦學大校，為“樺甸教育強市”稱號增光添彩。

二、目標任務

　　學校領導成員尤其是業(yè)務領導的自身素質(zhì)和管理能力要再登新臺階，以適應新課改，創(chuàng)生新業(yè)績；全體教師的全面素質(zhì)，尤其是構建自主有效、低耗高效課堂教學模式的能力要大幅度提高，能適應新要求，產(chǎn)生新實效;使全體學生的學習輕負增效，成績提高，特長發(fā)展，能在各種活動中充分展示自己智慧、才藝，為學校爭光，為樺甸“教育強市”稱號添彩。

三、工作重點

　　以“提高課堂教學效率年”系列活動為主要載體，以輕負增效優(yōu)質(zhì)育人為主要目標，以優(yōu)化管理，傾情課堂，潛心提率，精當提煉，交流共享，互促共進為主要途徑，努力實現(xiàn)師生雙贏，促進學生全面發(fā)展，爭取優(yōu)質(zhì)完成市局對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學提出的各項任務要求，為打造樺甸教育強市做出應有的貢獻。

四、工作關鍵

　　領導率先垂范，有效引領，優(yōu)質(zhì)服務，凝心聚力，與師生和諧共進；制度健全適用，落實到位，規(guī)范管理，激勵爭先，使全局工作齊頭并進。

五、主要工作內(nèi)容及方略

　　（一）強化領導職能，加強教學管理，提高服務效能

　　有了高素質(zhì)的領導才能培訓出高水平的教師，有了高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生。因此，學校領導特別是業(yè)務領導要勤奮學習現(xiàn)代教育教學理論，及時領會上級文件精神，準確把握通知要求，有創(chuàng)造性完成上級安排的各項教學任務。

　　積極參加市局組織的再培訓再提高活動，向網(wǎng)絡學習，向各級典型學習，向兄弟學校學習，向關心熱愛教育事業(yè)的各界人士學習，向同事學習，以學習強自我，以學習促提高，不斷塑造讓人敬、讓人服、使師生受益、竭誠服務的公仆領導形象。

　　（二）加強教師培訓，提高課堂教藝，追求高效教學

　　針對我校教師年齡普通偏大、逐步老化的現(xiàn)狀，使我們感到對教師加強培訓刻不容緩。我們將結合市局設計的的“1234工程”、《關于“備教批輔考”的基本要求》，以“每人一絕”教師大練功活動為契機，對教師有計劃、有步驟、有評價地進行可操作性的專業(yè)技術培訓，立足課堂，服務于課堂，研發(fā)高效課堂教學新舉措，有效落實好市局開展的“一聽、二講、三計、四課”活動要求。組織教師在學習中積累，在活動中研訓，在反思總結中提高。

　　推進骨干教師的持續(xù)培訓工作，為其發(fā)展創(chuàng)造條件，為其提供展示的`舞臺，發(fā)揮其引領作用，促進教師群體共同發(fā)展。

　　對新上崗教師精心指導，熱心幫助，使他們盡快駕馭課堂教學。

　　（三）完善教學管理制度，剛?cè)岵娲龠M

　　我校領導針對新形勢下市局提出的新的提質(zhì)要求，制定一系列教育教學管理制度。以“ 集中—民主—集中—再民主—再集中”循環(huán)上升的模式不斷完善“備教批輔考”的系列管理制度、督導制度、獎懲制度、評價制度、考核制度等，用共同制定的制度來約束、管理、激勵每一位教師，使教學管理既客觀、公正、合理、細致又不失人文關懷和激勵作用，最終是為了挖掘教師的潛能，使教師成為從教的能手，育人的專家。

　　（四）以活動為載體，以課堂為核心，以提質(zhì)為目標

　　本學期1—7月份市局基教科設計的與小學有關的活動24項，我們將深刻領會每次相關活動的宗旨，全面解讀每次活動的操作程序，早計劃，早籌備，早行動，決心以積極的態(tài)度，以較好的表現(xiàn)參加每一項活動。在活動中錘煉，在活動中進步，在活動中展示我們的從教熱情、育人智慧和發(fā)展水平。同時也從差距中產(chǎn)生壓力和動力。

　　透析市局基礎教育科設計的活動宗旨是構建高效課堂教學，強化學校管理，促進學生素質(zhì)全面提高，關注學生一生的發(fā)展，創(chuàng)辦和諧、普惠、優(yōu)質(zhì)、均衡、讓人民滿意的教育。我們將積極參與市基教科各月預設的各項活動，力求取得較好的效果，在全市名次居于前列。

　　（五）以科研為先導，踐行科研興校、強師、提質(zhì)

　　1、組織地級骨干教師每人獨立一項市級課題，3月15日前將申報表、研究方案、匯總表上報市教科所。

　　2、鼓勵縣、校級骨干教師及其他教師獨立立項，為增加研究型教師比例而求真務實、腳踏實地地進行準備工作。

　　3、啟動“吉林市校本科研第三期工程”，圍繞《和諧學校建設實踐與研究》深入學習相關理論，結合學校實際情況選準研究問題，并積極參加全員培訓，準備 8月起開始正式實施。

　　4、進行“優(yōu)化小學生學習習慣，構建相對自主高效的課堂教學”的研究與探索。在推廣小學生良好學習習慣養(yǎng)成的研究成果的同時，集中探索以良好習慣養(yǎng)成促進課堂效率提高的有效手段。

　　5、梳理提煉“十一五”科研成果，對“十一五”期間科研工作進行全面總結，為成果推廣、評優(yōu)表彰工作充分準備。

　　6、提高“雙寫”質(zhì)量，強化“雙寫”特色，積極參加有關競賽。

　　7、指導村小兩項課題的研究運作，力求細致深入，系統(tǒng)完善。再鼓勵中勝、帽山兩村小各立一項研究課題。

　　8、指導14位地級骨干教師的新立課題，上好課題研究課，有效開展研究活動，加強過程管理。注重實效性并及時進行理論提煉。