小學綜合實踐活動的指導計劃
本學期，我校綜合實踐活動課程繼續以《綜合實踐活動指導綱要》為依據，結合學校特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，在綜合實踐活動的目標上努力達成四個層面：形成社會責任感，培養自主獨立性，養成自覺合作性，發展積極創造性，提高綜合實踐能力。
一、課程設定。
綜合實踐活動課程每周三節課，逢雙周利用一節課進行信息技術專題培訓；逢單周利用一節課進行勞動與技術教育;每學期學校以年級為單位確定四個專題研究活動。綜合研究課題從省編“綜合類新課程”材料中自選兩個，姜堰地方教材《三水鹿鳴》為一個，學校自編確定一個，年級研究課題要充分體現連續性層次性、可操作性。在實施過程中,可參照綜合實踐活動方案集《求實》進行。
二、組織管理。
1、學校成立綜合實踐活動領導小組，全面負責制定方案，指導工作，監督檢查。
2、教導處和教科室負責綜合實踐活動的輔導講座、學習經驗交流、評優等工作。
3、年級組長負責課題實施的全過程。教師的有效指導是綜合實踐活動成功實施的基本條件。從指導方式來說，倡導團體指導與協同指導，全校老師通力合作，通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來，對綜合實踐活動進行協同指導。
三、實施措施。
1、綜合信息，綜合勞技學習指導。綜合實踐活動中的信息技術，勞動技術按課表實施教育教學，保證教學任務按時完成，信息技術是綜合實踐活動課程中最重要的活動手段，學好它，是為了更好地使用它，在學會基本的操作方法以后，即要引導學生與課題研究緊密結合起來，充分發揮現代技術的作用。勞動技術教育要按教材要求積極開展勞動技術教育，牢牢掌握基礎知識和基本技能，學生應當動手操作的必須要做到一件不拉，努力培養學生的動手動腦能力。
2、省市級課題研究。省編材料上的兩個專題，須認真制訂方案，嚴格按要求組織實施，每四周8節課完成一個課題，給學生充足的'研究時間。市級課題四周可作這樣的安排。
第一周：組織開題，指導學生閱讀主題材料；結合“綜合實踐活動方案”,學生有選擇地分小組設計課后實踐活動計劃。
第二周：制訂活動方案并進行過程前期指導。先分組，再組織全班開展閱讀專題材料的心得交流活動；了解學生課后實踐活動的開展情況，并作過程性指導。
第三周：過程后期指導。學生結合課外實踐活動，按課題組準備匯報材料，創新匯報形式，教師進行有針對性的輔導。
第四周：全面結題。引導學生充分展示活動效果，回報活動過程；組織反思總結，進行活動延伸。
校級專題各年級組自行確定，可與我校特色建設結合，可與日常生活、校園生活結合，可與四季節日結合，也可與學科教學結合，總之要體現年級特點，地域特色，分學期實施，避免內容的重復和隨意。
五、方案撰寫。
活動方案分別由各任科老師撰寫,撰寫活動方案需根據主題內容充分醞釀開題形式和結題形式以及過程性學生活動方式方法的主意與創新。
六、考核辦法。
1、看教師的“綜合信息、綜合勞技、綜合研究”課時指導方案是否完善有效，考核分值20%；
2、看學生的活動作品及過程性研究材料是否充分全面，考核分值30%。
3、看學生電腦、勞技操作能力現場展示是否靈活有創造，考核分值30%。
七、工作安排
九月份：
1、制訂、下發學校綜合實踐活動指導計劃。
2、解讀計劃，布置本學期工作任務，明確工作思路。
3、各年級制定綜合實踐活動計劃并按計劃開展活動。
4、組織開展溱潼區綜合實踐活動集體備課活動。
5、教師上交綜合實踐專題活動材料。
十月份：
1、按計劃開展綜合實踐活動，并隨時積累相關資料。
2、結合國慶六十周年,開展專題實踐活動。
3、教師上交綜合實踐專題活動材料。
十一月份：
1、教學案例征集。
2、舉行校級綜合實踐活動課觀摩活動。
3、教師上交綜合實踐專題活動材料。
十二月份：
1、征集優秀案例及綜合實踐活動方案。
2、教師上交綜合實踐專題活動材料。
一月份：
1、各年級過程性資料上交。
2、進行教師、學生的評價工作。
3、整理資料，進行歸檔。
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