以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，下面是小編精心收集的學校數學教研計劃，希望能對你有所幫助。

　　學校數學教研計劃【1】

　　一、指導思想

　　以鎮中心學校教育教學工作計劃為核心，圍繞鎮中心學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，立足我校鎮中心學學生學習的實際情況，同時結合全體教師的教研實際，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優化語文課堂教學為中心，著力研究課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，學校教研工作計劃。培養學生的學習興趣和自主學習的能力，全面提高學生的綜合素質。促進我鎮中心學校教學工作再上新臺階。

　　二、工作目標

　　1、通過教研，使教師轉變觀念，提高執教水平，提升教師素質。

　　2、通過全校性的專項教研活動，使每位教師都能把教育理論和教學實際相結合，進行行動研究，使每位教師能上示范課、優質課。

　　3、通過教研，使每位教師所教學科在各級各類測評中提高“一分三率”，確保學校質量穩步提高。

　　4、建立完善教研制度，用制度保障教研活動的具體實施。以促進每個學生的發展為宗旨，以完善課堂教學為目的，充分利用遠程教育資源為課堂服好務，把輔導和實踐結合起來。以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題。強***研活動的可實施性和可操作性。逐步形成***、開放、高效的教研機制，努力把教研活動建設成為學習化組織。

　　2、通過全校性的專項教研活動，使每位教師都能把教育理論和教學實際相結合，進行行動研究，使每位教師能上示范課、優質課。

　　三、工作重點

　　1、繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學習氛圍，倡導教師自主讀書，不斷提高教師的自身素質；

　　2、開展“魅力課堂”教研活動。校內骨干教師上示范課，非骨干教師上研究課制度，促進教師專業化發展，提高教學水平。

　　3、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

　　4、確實抓好集體備課和教師個人的“二次備課”。

　　四、工作措施

　　（一）、認真組織學習，提升教育教學理念，促進教師專業成長。

　　1、加強理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想。學校教研組要重視提高每一位教師的業務素質，充分利用每周一次的教研活動時間組織教師加強理論學習，更新教育觀念，工作計劃《學校教研工作計劃》。不斷改善教師的知識結構，更加緊密地加強協作。

　　2、開展“結對”活動，促進教師共同成長。充分發揮骨干教師的作用，開展結對活動，堅持從備課、上課、作業批改等教育教學的方方面面互相交流，共同提高。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，對自己的知識和經驗進行重組，在共同學習中一起成長，不斷適應新的變革。

　?。ǘ栏駡绦泻吐鋵嵔虒W常規，強化教學管理。

　　教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。

　　1、以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

　　2、抓緊抓好集體備課工作。每位教師在上課前要對教案進行修改，課后還要寫出教學反思，堅持“個人初備—集體研討—個性教案，撰寫感悟與反思”的集體備課制度。要定期檢查教師教案，教案環節齊全，及時反饋提高整個教研組備課質量。

　　3、加強科組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不弄虛作假。加強評課活動，發揚教學***，濃厚教研氣氛。

　?。ㄈ⒄J真開展課改實驗，努力改善學校課堂教學現狀。

　　認真組織好本學期的“骨干教師獻課”活動，發揮骨干教師的示范作用；開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動，引導教師結合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語文課標內，杜絕形式主義傾向，多研究“常態課”“常規”課，通過案例分析、教學反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學水平，實現優勢互補，相互促進，共同提高。讓課堂教學走過浮躁、走出困惑、跳出誤區，走向理性和成熟。

　?。ㄋ模娀^程管理，走可持續發展之路

　　1、建立有效的激勵機制，調動教師做好工作的熱情，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負面影響。

　　2、繼續加強對各級質量目標的監管工作。學校通過階段測試、各類競賽、質量分析等方式方法，促使各級質量目標的順利完成，走教育可持續發展之路。

　　3、抓考風，促教風、學風。采取有效措施，嚴肅考風、考紀，杜絕弄虛作假的不良習氣。

　　4、在抓好終結性評價的同時，突出過程性管理。認真組織各年級的單元考、期中考及期末考，及時總結經驗教訓，查找問題所在，制定階段性目標措施。

　　（五）、積極開展教學研究活動，提高教研水平

　　1、教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在科級組互相聽課，共同提高。

　　2、鼓勵教師開展教學反思。教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

　　3、重視教學質量的考評工作，特別是畢業班的教學測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，要充分利用市局的抽查，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。