小班常規計劃
以《幼兒園班級管理》為指導，制訂合理、科學的班務工作計劃，并保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養成良好的行為習慣。 以下是為大家整理的小班常規計劃，希望對你們有所幫助！
篇一：小班常規計劃
小班幼兒缺乏一定的紀律性和組織性。如，東西亂堆亂放，不想要的東西隨手亂扔，吃東西不洗手，想到哪里玩就到哪里玩，甚至于隨地小便……小班幼兒存在著自控能力差，自理能力差，衛生習慣差，學習習慣更差的現象。然而小班幼兒在常規教育方面也存在著一定的優勢，他們正處于人生的初始階段，可塑性大，我們要善于抓住時機，奠定基礎，幫助他們邁好這人生的第一步.為此,根據小班幼兒的年齡特點,我們在一日活動采用各種形式,幫助幼兒養成良好常規，保證孩子的基礎素質全面發展。為此，我們為幼兒制定了相應的常規方案，并爭取在小班這個關鍵期抓緊常規教育，使本班幼兒養成良好的常規。
1、早上入園：教導幼兒主動與晨檢老師問好，配合老師做晨檢工作，記得拿晨檢卡，來到教室門口，主動問老師好，并自己插放晨檢卡。
2、進入教室后，幼兒將自己的衣帽，書包放在衣帽處的相應位置。然后再搬椅子，小便，洗手，喝水，吃飯。
3、搬椅子要求幼兒用右手抓住椅子后背，將椅子插到桌子底下。
4、洗手嚴格按照六步洗手法，要摘下毛巾來擦手。
5、幼兒入園后，首先要解決的問題就是座位、床位及用品的位置。而幼兒剛入園，對一切都很陌生，要想讓他們盡快的記住自己坐在哪里，睡在哪里，毛巾是哪一塊，茶杯是哪一只，就得為他們設計標記。這樣幼兒就能正確地找到自己的`床位、毛巾等，老師也能更快地記住幼兒的名字。辦事的效率提高了，幼兒的情緒都穩定多了。
6、運用講故事、看錄象等方法，讓幼兒了解有關衛生常識，從而主動的遵守良好的衛生習慣。
7、在不同的玩具柜上貼上相應的標記，以便幼兒在擺放玩具時，盡快找到相應的擺放處
8、利用活動區域為幼兒開設穿衣服、系鞋帶、扣紐扣等活動，讓幼兒在玩中練習，鞏固技能。
9、吃飯時要告訴幼兒正確的坐姿，一手扶碗，一手拿勺，喝水要求幼兒站在喝水線上。要求不灑水，可以用兒歌來引導幼兒。
嚴格要求，常抓不懈。訓練常規是一個持續、緩慢的過程。在這個過程中，不能時緊時松，否則會使幼兒松懈，且無從適應。兩位老師之間相互協商，以保證要求一致有針對性的要求家長配合，以取得家園一致。
相信在我們的努力下，孩子們一定會在常規方面取得非常大的進步。
篇二：小班常規計劃
一、合理安排日常教育教學活動具體措施。
1、制定適合我班幼兒年齡特點及發展水平的教學計劃和班務計劃。
2、創造和諧，寬松的教育環境,充分利用環境創設這一資源，促進幼兒認知能力的發展。
3、根據幼兒對游戲的愛好，充分運用樂智游戲作為開發幼兒活思維動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。
4、教師在活動實施前作好充分的教學準備（包括活動材料的準備，經驗、知識的準備）。幼兒的操作材料根據能力強弱安排準備。
二、鍛煉幼兒身體，促進其身心全面健康發展的具體措施：
1、在組織一日活動中保證幼兒每天一小時的戶外活動的時間。
2、每個幼兒能隨著音樂愉快地、精神飽滿地做早操。
3 、注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發展和提高。
三、加強班級常規管理，形成良好常規；具體措施如下：
1、根據本班的情況，以《幼兒園班級管理》為指導，制訂合理、科學的班務工作計劃，并保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養成良好的行為習慣。
2、運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續養成良好的常規。
3、積極配合幼兒園任務開展各項工作。
四、安全教育
1、注意個體差異，鼓勵個別膽小、缺乏主動性的幼兒積極參加各種活動。
2、用一些廢舊材料制作一些體育活動器械，豐富幼兒體育活動內容的趣味性。
3、引導幼兒會根據天氣的變化自動增添衣物，不在尖銳物邊追逐，會注意安全。
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