獨特風格的播音主持容易讓觀眾記住主持人，表現出來的藝術特色和個性特征會加深聽眾的印象。播音主持風格可以從主持人的語言表達能力、幽默感、語言特點、音色、緊急情況處理等方面體現。獲得聽眾認可的主持風格將吸引聽眾長時間關注主持節目，主持的節目內容也可以得到廣泛、持久的傳播。
一、電臺播音主持風格的影響因素
電臺播音主持與電視主持有所不同，電臺播音要求具有較高的綜合能力，包括扎實的理論功底、流暢的語言表達和豐富的知識儲備、生活閱歷等，主持人在傳遞信息的過程中必須要有態度有感情，才能夠更好、更準確地傳達信息。電臺播音主持風格的培養，是在依靠一定資質的基礎上，加強個性化的特長訓練，形成彰顯主持人個人魅力、主體氣質的特質，吸引廣大聽眾的認可。電臺播音主持風格的影響因素分為內在和外在兩個方面。內在因素主要是主持人自身的因素，包括視野、文化水平、聲音氣質、工作經歷等，外在的因素包括主持的節目類型、事實要點、主持時間、主持搭檔、節目時長、節目主題等。其中電臺播音主持人的主持風格主要受內在影響因素較大。
二、電臺播音主持風格培養存在的問題
(一)過渡性和硬性地偏向聽眾喜好
為了沖擊播音主持的收聽率，獲得觀眾的反響，部分電臺播音主持人趨向跟隨聽眾喜好來主持節目。在主持中運用網絡當紅詞匯、語言、語調，電臺為了提高收聽率，要求各類節目的主持人加強主持風格的改變，主要迎合聽眾的需求。長期以“按聽眾喜好主持節目”容易喪失主持人本身的特質和特點，最終搞“一刀切”缺乏獨創性和鮮明的主持風格。
(二)缺乏個性風格和生活體驗
電臺播音主持人在播音主持中，可以允許手稿，手稿的編寫并不一定是主持人自身，在主持中常出現主持人不能體會手稿中的內容，提出相應的見解，而照搬照念手稿的內容，缺乏生活的體驗，導致主持人不能理解聽眾反饋的深沉含義，節目失去個性化和創造力而變得枯燥乏味。
(三)主持風格的自我培養
電臺播音主持在播音主持的經歷中，單位對面向觀眾的電視主播關注度和要求較高，每年會安排培訓課程，包括形象提升、語言組織、直播應變等內容。對電臺播音更多的要求是自我提升。網絡視頻的興起沖擊電臺播音主持，在風格培養提升過程中卻孤立無援，文化水平、社會見解和體驗的差別，播音主持中多為主持人合作時，各自的見地存在水平差距，不易磨合。
三、電臺播音主持風格培養的思路和方法
(一)抓語言訓練的基礎培養
電臺播音主持人在傳遞給聽眾內容時，內容新鮮與邏輯嚴謹是首要的要求。電臺新聞播音主持人在對最近發生的新聞事件進行播報時，需要注重播報的氣息、力度和節奏等，對這些因素進行合理轉換，確保新聞信息能夠及時傳達給聽眾。因此，語言的組織、表達是基礎的素養培養環節。電臺單位應當挖掘播音主持人的特性，按照主持人的特點來主播節目，選擇3-6個月的輪崗，以收聽率和反饋2個因素考核，確定節目的主持人和備選主持人。要求被選定的主持人，必須要做到不斷總結經驗，不斷學習，不斷進步，有自己的`個性化風格。
(二)播音主持人應扎根于現實，根植于生活
生活是電臺播音素材的來源，即便是個性化的風格，唯有扎根于現實，根植于生活，才能真正突出地顯示主持人的個性化。并且播音和主持的內容都是選取與我們身邊最最真實的故事，并非是空穴來風，因此，播音員、主持人必須要盡可能貼近生活，才能讓受眾有真實的感覺。對生活的體驗和感知，主持人應當在業余生活中感受生活的“味道”，利用自身的話語來調動節目氛圍，保證節目的吸引力和感染力，為聽眾帶來健康舒適的情感體驗。根植于生活的感悟讓聽眾在節目中產生共鳴和互動，具有真實感和溫馨感。
(三)提升自我修養和個性化創作
自我修養是電臺播音主持人應該長期關注的要點，個性化的創作來自于提高自我修養的過程。單項傳播的方式，讓電臺播音主持在整個節目中需要具有主導、掌控話題方向的重要地位。提升自我修養，以書籍、報刊、游歷、文化常識等方面為范圍，尋找其中能把握主持特點和播音技巧，有效緩解與調節氣氛的策略。多聽類似播音主持在節目中情感的表達方式。如北京FM101.8張濤主持的《聽濤聲》，以低沉略帶傷感的音色吸引眾多聽眾，他對生活的見地獨到，在客觀分析問題后還能給聽眾鼓勵，不偏不倚的觀點并不迎合聽眾。電臺播音主持人應當在自己的生活、他人生活中不斷感悟，歷練修養。
四、總結
電臺播音主持隨著時代的進步而不斷變化，在主持風格的培養中，應當立足自身素養，扎實語言的基本功，培養豐富的情感積累，及時總結經驗并注意在播音主持中的技巧使用，在得心應手的主持下穩固聽眾數量，在此過程中逐漸形成具有自身個性的主持風格。
參考文獻：
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