《小讀者》的教學(xué)計(jì)劃

實(shí)用文時(shí)間：2021-08-31 手機(jī)版

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1學(xué)會本課生字新詞語。

　　2朗讀課文，能概括課文主要內(nèi)容。

　　3通過文中重點(diǎn)詞句的品讀，體會小姑娘純真、一絲不茍的美好形象。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　朗讀課文，概括主要內(nèi)容，感受小姑娘認(rèn)真負(fù)責(zé)的美好形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　為什么說千千萬萬的小讀者是編輯叔叔的良師益友。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1~2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、切入

　　1出示小讀者編輯這兩個(gè)詞語，讀一讀，說說什么是讀者和編輯。

　　2揭示課題。

　　3圍繞課題質(zhì)疑。

　　二、初讀感知內(nèi)容并識字

　　1朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

　　2出示生字新詞檢測。重點(diǎn)注意：您和你的區(qū)別；及和級的區(qū)別。

　　3再次默讀全文，說說課文主要講了一件什么事情。

　　4學(xué)生交流，教師注意指導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法。隨機(jī)板書以下內(nèi)容：小姑娘、編輯、兩個(gè)錯(cuò)別字。

　　5課文中的小姑娘給你留下怎樣的印象，學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。

　　三、品讀體會小姑娘的可愛

　　1外貌的可愛。

　　學(xué)生默讀課文找出寫小姑娘外貌的詞句。

　　學(xué)生交流朗讀以下詞句，體會小姑娘的可愛：扎著蝴蝶結(jié)，年紀(jì)不過八九歲，撲閃著一雙明亮的眼睛，臉蛋紅撲撲的。

　　2找出寫小姑娘神情和語言的詞句。

　　3放聲朗讀這些詞句，指名讀，隨機(jī)點(diǎn)撥說話人在話語中表達(dá)的感情。

　　4學(xué)生默讀這些詞句，把自己的感受寫在旁邊。

　　5學(xué)生交流過程中教師隨機(jī)點(diǎn)撥。重點(diǎn)注意以下語句：

　　（1）你是編輯叔叔嗎？我是來提意見的。小姑娘從書包里掏出我們最近出版的一期雜志，一本正經(jīng)地說，這里有兩個(gè)字錯(cuò)了。

　　（2）是的，我查過字典啦！小姑娘抬頭看了我一眼，像背書似的說，11頁誰叫包么呀小姑娘大概是看到我尷尬的臉色，她不再說下去了。

　　從這段話中知道些什么呢？學(xué)生充分發(fā)表意見。（為了這兩個(gè)錯(cuò)別字下了工夫，不但還要把錯(cuò)誤的地方記熟，小姑娘活潑又善解人意等）想象當(dāng)時(shí)的情景讀好這一段話。

　　（3）嗯，小姑娘十分認(rèn)真地說，你們編的雜志是我們的好朋友。我們老師說，朋友有了錯(cuò)誤，要及時(shí)幫助她改正。

　　從這一段話體會到些什么？（愛讀書、真誠地幫助朋友）啟發(fā)學(xué)生思考從哪里看出小姑娘是在及時(shí)幫助朋友改正錯(cuò)誤？為了兩個(gè)錯(cuò)別字特意跑一趟，來回要走幾千米的.路。從這里體會到了什么？（真誠，一絲不茍）隨機(jī)板書來回幾千米。

　　6讀課文，再說說小姑娘給自己留下怎樣的印象。

　　四、品讀體會編輯的心情

　　1默讀課文，找出寫編輯叔叔的心情、神情變化的詞語。

　　2交流后出示以下詞語：甜絲絲的、愣住了、詫異、將信將疑、尷尬、火辣辣、笑著問、久久難以平靜。

　　3讀課文，抓住這些詞語進(jìn)行體會。

　　4討論：編輯叔叔為什么心里甜絲絲的？引導(dǎo)學(xué)生讀好第1段。

　　后來編輯叔叔的心里久久不能平靜，他在想些什么呢？

　　出示句子：我想，作為少年讀物的編輯，要時(shí)時(shí)刻刻想到千千萬萬的小讀者，他們是我們的良師益友啊！從時(shí)時(shí)刻刻和千千萬萬體會到什么？怎樣的人才被稱為良師益友呢？為什么說千千萬萬的小讀者是編輯的良師益友？（啟發(fā)學(xué)生從兩個(gè)方面來談：小讀者提出意見和建議，讓編輯們辦的雜志更完美；小讀者的夸獎(jiǎng)和感謝，讓編輯的工作更快樂讓編輯充滿信心）

　　五、完成作業(yè)

　　1分角色根據(jù)提示語朗讀課文。

　　2識記本課生字新詞。

　　區(qū)別形近字：蜜、密；稿、搞；極、級；淘、掏

　　3書寫生字。

　　4積累課文中的好詞語。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　小姑娘

　　（純真、一絲不茍）

　　兩個(gè)錯(cuò)別字

　　記熟

　　來回