移動(dòng)校園門(mén)戶平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)論文

　　摘 要：移動(dòng)校園平臺(tái)在數(shù)字化校園的基礎(chǔ)上，整合各方資源，具有交互性、共享性、自適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)。平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)，廣大師生在智能移動(dòng)終端上可隨時(shí)隨地利用數(shù)字校園平臺(tái)進(jìn)行相關(guān)應(yīng)用應(yīng)用系統(tǒng)內(nèi)的信息查詢、發(fā)布，提高工作和學(xué)習(xí)效率。

　　關(guān)鍵詞：數(shù)字校園;移動(dòng)校園;門(mén)戶;Portal

　　1 移動(dòng)校園平臺(tái)的研究意義

　　自從進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信技術(shù)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，智能移動(dòng)設(shè)備在硬件性能和軟件功能方面得到不斷的、迅速的提升，智能移動(dòng)設(shè)備已經(jīng)不再僅僅把功能限定在接打電話和收發(fā)短消息這些簡(jiǎn)單的功能上，而是順應(yīng)使用者日常需求日益多樣化、個(gè)性化的發(fā)展形勢(shì)，越來(lái)越類似于個(gè)人家用電腦——擁有獨(dú)立操作系統(tǒng)，獨(dú)立運(yùn)行空間，使用者可以根據(jù)自己的需求下載安裝相應(yīng)的應(yīng)用(辦公軟件、游戲軟件、即時(shí)通訊軟件等手機(jī)APP)，且能夠借助移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)接入。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心CNNIC《第35次互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2014年12月，臺(tái)式機(jī)、筆記本等傳統(tǒng)上網(wǎng)設(shè)備的使用率保持平穩(wěn)，移動(dòng)上網(wǎng)設(shè)備的使用率進(jìn)一步增長(zhǎng)，通過(guò)臺(tái)式電腦和筆記本電腦接入互聯(lián)網(wǎng)的比例分別為70.8%、43.2%，與2013年底基本持平;通過(guò)手機(jī)接入互聯(lián)網(wǎng)的比例繼續(xù)增高，較2013年底提高4.8個(gè)百分點(diǎn);平板電腦的娛樂(lè)性和便捷性特點(diǎn)使其成為網(wǎng)民的重要娛樂(lè)設(shè)備，2014年底使用率達(dá)到34.8%，并在高學(xué)歷(本科及以上學(xué)歷網(wǎng)民使用率51.0%)、高收入人群(月收入5000元以上網(wǎng)民使用率43.0%)中擁有更高使用率。我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.57億，較2013年增加5672人。手機(jī)網(wǎng)民中學(xué)生群體所占的比例最高，為23.8%。

　　移動(dòng)智能終端(智能手機(jī)、筆記本、PDA掌上電腦、Pad平板電腦等)的普及和移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展，不僅對(duì)傳統(tǒng)PC發(fā)起挑戰(zhàn)，也使得舊有傳統(tǒng)移動(dòng)站暴露出越來(lái)越多諸如交互性差、共享性差、自適應(yīng)能力差的弱點(diǎn)，使得其“新媒體”地位已經(jīng)岌岌可危，甚至有淪落為“舊媒體”的危險(xiǎn)。

　　通過(guò)對(duì)智能終端數(shù)量的增長(zhǎng)速度、不同類型人群使用智能終端的比例、三種主流智能手機(jī)操作系統(tǒng)所占市場(chǎng)份額及傳統(tǒng)移動(dòng)站所存在的問(wèn)題分析發(fā)現(xiàn)，高校中的廣大師生符合高學(xué)歷群體、學(xué)生群體這些特征，這就意味著高校的信息化建設(shè)將不可避免的要緊隨時(shí)代腳步，順應(yīng)用戶需求，加快高校信息化應(yīng)用平臺(tái)和應(yīng)用系統(tǒng)向網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用移動(dòng)化方向發(fā)展。

　　2 移動(dòng)校園平臺(tái)的研究現(xiàn)狀

　　近年來(lái)，隨著各高校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和信息系統(tǒng)平臺(tái)搭建的陸續(xù)完成和完善，數(shù)字校園建設(shè)已經(jīng)開(kāi)始逐漸采取整體規(guī)劃和建設(shè)的模式，進(jìn)入信息資源建設(shè)和信息系統(tǒng)集成時(shí)期，信息資源豐富程度和整合程度關(guān)乎整個(gè)數(shù)字校園平臺(tái)的性能，以數(shù)字校園的建設(shè)目的或者用戶主體主要有三類，第一是為教師群體服務(wù)，以用戶的.教學(xué)、科研為核心，圍繞這個(gè)核心進(jìn)行資源整合;第二是為管理部門(mén)服務(wù)，以高校日常管理工作為核心;第三則是以學(xué)生群體為主要服務(wù)對(duì)象，綜合并且平衡三類用戶的特性和需求，嘗試?yán)眯畔⒒夹g(shù)提高教學(xué)、科研、管理和學(xué)習(xí)的效率。然而根據(jù)目前及未來(lái)高校教師和學(xué)生群體的特點(diǎn)，他們獲取海量的信息化資源的主要途徑還是智能移動(dòng)終端，所以移動(dòng)校園平臺(tái)的重要性日益凸顯，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，高校信息化建設(shè)也與時(shí)俱進(jìn)，移動(dòng)校園平臺(tái)旨在改變師生傳統(tǒng)的工作、學(xué)習(xí)、生活模式，力圖實(shí)現(xiàn)真正的便利化、移動(dòng)化。

　　3 移動(dòng)校園平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)需要解決的問(wèn)題

　　3.1 移動(dòng)終端中間件

　　中間件是一類位于應(yīng)用系統(tǒng)與系統(tǒng)軟件之間的軟件，在移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)中，移動(dòng)終端通過(guò)虛擬瀏覽器向服務(wù)器提交用戶的訪問(wèn)申請(qǐng)，并分析、抓取并最終生成數(shù)據(jù)流交給數(shù)據(jù)流過(guò)濾模塊，并由這一模塊過(guò)濾多余控制符的操作，最后由數(shù)據(jù)渲染模塊生成用戶顯示頁(yè)面并返回給瀏覽器呈現(xiàn)給用戶。由于移動(dòng)智能終端性能和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的差別和特性的限制，在傳統(tǒng)的分布式應(yīng)用系統(tǒng)中使用的中間件技術(shù)不能滿足移動(dòng)應(yīng)用的需求，移動(dòng)終端中間件應(yīng)滿足如下要求。

　　3.1.1 輕計(jì)算負(fù)載

　　由于移動(dòng)應(yīng)用是運(yùn)行于資源有限的移動(dòng)智能終端，所以要考慮終端性能、網(wǎng)絡(luò)條件的差異性，簡(jiǎn)化功能，構(gòu)造輕量型中間件。

　　3.1.2 上下文感知

　　由于使用移動(dòng)應(yīng)用的用戶位置可能是隨時(shí)發(fā)生變化的，導(dǎo)致本來(lái)就不太穩(wěn)定的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)(相對(duì)于高速、穩(wěn)定的有線網(wǎng)絡(luò)而言)的穩(wěn)定性更加難以保障，從而帶來(lái)不能正常獲取服務(wù)，這就要求中間件具備一定的上下文感知性能，通過(guò)及時(shí)感知上下文變化，提高應(yīng)用性能。

　　3.1.3 自適應(yīng)

　　中間件要隨時(shí)監(jiān)視資源供需變化情況，并及時(shí)做出相應(yīng)調(diào)整，采取不同的執(zhí)行策略確保應(yīng)用的高效穩(wěn)定運(yùn)行。

　　3.2 移動(dòng)終端單點(diǎn)登錄

　　在移動(dòng)終端開(kāi)發(fā)中，我們可以利用SharedPreferences類實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄，它是一種輕量級(jí)應(yīng)用程序內(nèi)部的輕量級(jí)存儲(chǔ)方案，是一種常用來(lái)保存配置文件的類，通

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