導(dǎo)語：大學(xué)前目前是處于什么樣的創(chuàng)業(yè)環(huán)境的？以下是小編搜集整理的關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的論文，希望大家會(huì)喜歡。

摘要 在我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，隨著大學(xué)生人數(shù)增多，高校畢業(yè)生面臨著就業(yè)難的問題。而一些國(guó)家通過鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，使這一問題得到較好地解決。。國(guó)外創(chuàng)業(yè)教育包含了三層目標(biāo)，各國(guó)政府紛紛采取相應(yīng)的政策措施將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育作為優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域給予支持、引導(dǎo)和規(guī)范。我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，政策上還有待進(jìn)一步完善，以推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育的健康發(fā)展。本文通過比較國(guó)內(nèi)外大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)決定學(xué)生是否選擇創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)是否成功的因素包括學(xué)校、家庭、社會(huì)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)制度 。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；環(huán)境分析

AbstractWith the rapid development of China's economy at the same time, with the increase in the number of college students, college graduates are faced with the difficult problem of employment. While some countries by encouraging students to start their own businesses, so that this problem can be solved.. Foreign entrepreneurship education contains three layers of goals, governments have taken measures to entrepreneurship and entrepreneurship education as a priority development areas to support, guide and regulate. Entrepreneurship Education in China started late, still need to further improve the policy, in order to promote the healthy development of entrepreneurship education. In this paper, by comparing the domestic and the entrepreneurial environment of college students, found that determine whether students choose entrepreneurship and entrepreneurial success factors including school, family, social environment and enterprise system.

Key words:college students；employment；environmental analysis

一、前言

　　（一）研究背景

　　為了更好地鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府部門對(duì)此加大關(guān)注力度，出臺(tái)更多的優(yōu)惠政策，提供更多的救助措施，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的外部環(huán)境。特別是隨著我過高等教育的迅速發(fā)展，大學(xué)生的數(shù)量迅速猛增，就業(yè)形勢(shì)越來越緊張，而且近年來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為風(fēng)潮，20XX年底，國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，從調(diào)查看，近80%大學(xué)生懷揣創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

　　（二）研究意義

　　面對(duì)如此的外部環(huán)境，要認(rèn)識(shí)到挑戰(zhàn)之下往往隱藏著巨大的機(jī)遇，對(duì)于知識(shí)日益豐富的大學(xué)生來說，同樣是一個(gè)創(chuàng)業(yè)的良機(jī)。在這種情況下，提倡和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是解決就業(yè)問題的一個(gè)重要途徑。然而不僅如此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是市場(chǎng)發(fā)展的必然結(jié)果，他代表的是一種以知識(shí)為核心的經(jīng)濟(jì)形態(tài)——知識(shí)經(jīng)濟(jì)。在傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)條件下，創(chuàng)業(yè)依靠的是貨幣和物質(zhì)，由于它們的數(shù)量是有限的，因而創(chuàng)業(yè)活動(dòng)也受到巨大的限制。鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也就是讓知識(shí)成為創(chuàng)業(yè)的一種資本。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，它加速了科技向生產(chǎn)的轉(zhuǎn)化過程大學(xué)生本身就是科學(xué)成果的發(fā)明者或密切接觸者，對(duì)它的作用具有十分深刻的認(rèn)識(shí)，而創(chuàng)業(yè)行為則讓他們更多地了解生產(chǎn)的過程，兩者的結(jié)合，使得科技與生產(chǎn)之間的關(guān)系更加緊密。雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有如此重大的意義，但是目前它在中國(guó)的處境卻是十分困難。所以正確指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有非常積極的意義。

　　（三）研究?jī)?nèi)容和方法

　　因此，文章主要探討了大學(xué)生目前的就業(yè)形勢(shì)和以后的發(fā)展趨勢(shì)；分析了大學(xué)生目前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境；利用SWOT分析法分析了大學(xué)生自身存在的優(yōu)缺點(diǎn)和創(chuàng)業(yè)的路上遇到的機(jī)會(huì)和威脅并提供了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境SWOT戰(zhàn)略決策。尋找一些符合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境形勢(shì)分析

　　就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的現(xiàn)象已經(jīng)延續(xù)多年，大學(xué)的擴(kuò)招，我們也常常看到這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：北大學(xué)生當(dāng)屠戶賣肉，當(dāng)油漆工人；人大的學(xué)生蘇微微靠脫衣服自理；成千上萬的大學(xué)生爭(zhēng)著競(jìng)聘掏糞的環(huán)衛(wèi)工和殯葬工，數(shù)以萬計(jì)的大學(xué)生涌入打工流，和農(nóng)民工搶飯碗；還有更多的大學(xué)生畢業(yè)就失業(yè)。去年經(jīng)濟(jì)危機(jī)剛剛來襲，政府雖然都有提高警惕，早做準(zhǔn)備，不僅政府機(jī)關(guān)超常招人，而且村官、社區(qū)職務(wù)等也準(zhǔn)備擴(kuò)招，但是這幾年大學(xué)擴(kuò)招出的大學(xué)生一時(shí)半會(huì)還很難消化。畢業(yè)生的數(shù)量還是有增無減，就業(yè)形勢(shì)只能越發(fā)嚴(yán)峻。其中原因還包括：一方面，就業(yè)幾近飽和的一線城市還是很多畢業(yè)生的首選就業(yè)地點(diǎn)，他們寧愿漂在一線城市也不愿意去二三線城市發(fā)展；另一方面，高不成低不就也是大學(xué)生普遍存在的狀況。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境背景分析

　　現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所面臨的宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境都十分的復(fù)雜。所謂創(chuàng)業(yè)環(huán)境，實(shí)際上就是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的舞臺(tái)。任何創(chuàng)業(yè)活動(dòng)都是在一定的社會(huì)環(huán)境下進(jìn)行的，在我們的大學(xué)生邁向社會(huì)進(jìn)人創(chuàng)業(yè)階段的時(shí)候，呈現(xiàn)在面前的就是一個(gè)巨大的時(shí)空舞臺(tái)。在這個(gè)舞臺(tái)上，諸多事物和要素互動(dòng)聯(lián)系、碰撞，形成了一個(gè)面面俱到的現(xiàn)實(shí)環(huán)境系統(tǒng)，因此創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有十分重要的影響。在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的社會(huì)背景下，采取有效措施，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的環(huán)境，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并帶動(dòng)其就業(yè)具有十分重要的作用。

　　（一）宏觀環(huán)境分析

　　1.嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)推動(dòng)了創(chuàng)業(yè)環(huán)境的發(fā)展

　　隨著中國(guó)教育的不斷改革，高等院校不斷的擴(kuò)招和畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，應(yīng)屆大學(xué)生已經(jīng)成為我國(guó)人力資源的最大主力軍。所以當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力也越來越大，雖然表面上很多都已經(jīng)找到自己的崗位，但是整體上來看，形勢(shì)不容樂觀。雖然今年經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有所好轉(zhuǎn)，但在今年高校畢業(yè)生急劇膨脹的形勢(shì)下，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)面對(duì)660萬的大學(xué)畢業(yè)生，就業(yè)壓力依然非常嚴(yán)峻。  19XX年，教育部實(shí)施高等學(xué)校院系調(diào)整，湖北高校數(shù)量從10所增至19所，居全國(guó)第三位。武漢現(xiàn)有普通高校70余所，其中“211工程”高校7所，居全國(guó)前列。20XX年，武漢地區(qū)在校大學(xué)生達(dá)104.11萬人，首次超過北京、上海，居全國(guó)各城市之首。20XX年，這一數(shù)據(jù)又有所增長(zhǎng)，穩(wěn)定了在校大學(xué)生數(shù)量居全國(guó)城市第一的位置。  表一：中國(guó)主要都市在校大學(xué)生數(shù)量比較表（20XX年）