七年級班主任家長會發言稿

　　在我們平凡的日常里，我們可以使用發言稿的機會越來越多，通過對發言稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。那么問題來了，到底應如何寫一份恰當的發言稿呢？以下是小編幫大家整理的七年級班主任家長會發言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級班主任家長會發言稿1

各位家長朋友：

　　你們好！首先感謝各位能夠來參加這次的家長會。使我們能有機會就孩子的教育問題交流一下心得，這是我們的孩子進入中學后的第二次家長會，在我切入主題之前請各位家長先跟隨我一起來想象這樣幾幅畫面：

　　當雄雞的第一聲報曉迎來東方第一縷曙光時，我們勤勞的家長便開始了一天工作的第一件事給上學的孩子做早飯。吃過飯后的孩子騎著自行車上學去了，自行車帶走了孩子，也帶走了家長的擔憂：孩子千萬別在路上出什么事！

　　當勞動了一天的人們都進入夢鄉時，我們慈愛的家長們，還站在自家門口翹首遠望，迎接晚自習歸來的孩子。

　　作為家長，養育孩子是非常不容易的，不僅要為孩子解決吃穿住行等后顧之憂，而且還要為孩子上下學路上的交通安全擔憂。“兒行千里母擔憂”，而如今，兒行寥寥數里家長也擔憂，最大的原因就是：學校緊鄰公路，安全是頭等大事。學校領導對此是看在眼里，想在心里，千方百計想解決這個難題，這就是我們今天所要討論的問題：學校實行封閉式管理的重要性。

　　學校領導和全體教職員工經過深思熟慮后，計劃實施封閉式管理，即學生一周吃住在校不得外出。是否有必要實行封閉式管理，封閉式管理有哪些好處，我談談個人的看法：

　　1、家長免去了路上的安全憂慮

　　學生一周吃住在校，沒有了舟車勞頓，也就在無形之中免去了家長的后顧之憂，至少不必為孩子的路上安全牽腸掛肚了，而且也減輕了家長起早貪黑為孩子作飯的負擔。

　　2、學生贏得了更多的學習時間

　　學生能夠全天在校，一方面減少了舟車勞頓，另一方面也贏得了更多的學習時間，為考入平價高中提供了保障。孩子學習時間多了，離靠高中的目標也就更近了。

　　3、可以有效抵制外界的誘惑

　　一個時代有一個時代的特色，我們上學時，學校和家就是全部活動場所，回到家里就是吃飯睡覺，來到學校就是讀書學習。而現在不同了，高新科技使人們的生活發生了翻天覆地的變化，同時也更大限度地帶來了許多不良誘惑。例如：溜冰場、舞廳、網吧等等。學生在上下學期間抱著好奇心理到里面一轉悠，可能最初是出于好奇，但一回生二回熟，由好奇到一發不可收拾不能自拔，這樣的事屢見不鮮，而封閉式管理無疑是幫助學生抵制外界誘惑的有效途徑。

　　4、無形中增加了教師的負擔

　　學生全天在校，無形中也就增加了老師的負擔。封閉后，學生要上早晚自習，老師必須坐班輔導。中午和下午放學后，老師要輔導學生寫作業，但是，為了咱們的孩子能順利升入高中，為了咱們的孩子能過得比我們這一代好，作為教師，我們是一百個愿意。

　　5、時代對人才提出了更高的要求

　　往前推五年，別說十年了，誰家出個大學生，街坊鄰里都會豎起大拇指嘖嘖稱贊，但現在，大學生、碩士、博士都已屢見不鮮。因為在科技發展日新月異的今天，國家對人才的要求提高了，人民整體素質提高了。為了孩子在當今社會能有立錐之地，為了給孩子創設一個良好的學習環境，一個封閉式的學校管理模式將十分有必要！

七年級班主任家長會發言稿2

　　各位家長：

　　大家好!在此，非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次活動。我姓王，是中班的主任老師，已經從事幼教工作五年了。作為一名幼兒教育 工作者，我和主任楊老師保教老師劉老師很榮幸能成為我們中班的老師，在這里，希望以后各位家長對我們班級工作能大力的支持，我們也會拿出更多的愛心與責任心，發揮出我們 的專業水平，將我們班的小朋友們帶好、教好，玩好!你們的到來既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。有句話說的好：“家園如同一車兩輪，只有同向 運轉，才能共同促進孩子的發展。中班是幼兒身心發展的重要時期。我想，我們的目的都是一樣——為了我們這群可愛的孩子。本學期，我們將在現有的基礎上，進一步提高保教質量，注重提升教育的文化內涵，以促 進孩子的全面健康成長，希望您支持與配合我們的工作。

　　今天主要想跟大家交流以下幾個方面的內容：

　　中班后孩子們的學習將有所增加。所以好的學習、生活習慣基本上就是要從中班開始逐漸養成，這是孩子們成長的一個新起點，所以還希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導。

　　經過小班的學習與生活，孩子們已經受到了一定的教育，他們與小班幼兒相比，尤其顯著的特征，我們不難發現，有的孩子好動缺少

　　學習方面的興趣，特 別愛玩游戲。有的孩子語言表達能力也很出色，能把看到的事情說的很完整。有的孩子接受能力很好，在學習方面老師教的內容能很快接受。有的孩子在學習方面接 受能力可能稍微差一點，這就需要老師和家長的配合對孩子更加耐心的教導。

　　這時候的孩子，最需要的就是在這個成長過程中，多給他們鼓勵，培養他們的信心，激勵他們健康快樂成長，促進孩子們更好更全面的發展，總之，一句話：有成長就有成功，有快樂就有幸福下面我就從以下幾方面具體的講一講：

　　一、班級幼兒現狀及分析

　　(1)現在剛開學兩個月，我想放了一個暑假，有的孩子可能還不能很快的適應過來。相信開學的這兩個月，孩子們已經明顯地適應幼兒園生活。本學期又新增添 幾名新生，剛開學時這些孩子的情緒可能會不怎么穩定，經過一些時間的適應，我們已經看到孩子們能高高興興地上幼兒園，還能主動向老師問好，孩子們會慢慢的有些成 長的表現。當然這與家長的努力是分不開的。

　　(2)本學期是中班的第一學期，我們準備以養成孩子良好的生活常規和良好的學習習慣為我們工作的主要目標。為孩子的學習和生活打下良好的基礎。 在教學活動中充分調動孩子的積極性，讓孩子保持濃厚興趣。中班的課程主要開展了英語、語言、數學、音樂、安全健康、科學以及兒歌識字漢字書寫。

　　(3)教育工作的配合

　　在課程的實施過程中需要家長配合的實在很多。比如：發的新書要寫上幼兒名字，有時需要帶物品、幫助孩子完成調查表或者幫助孩子輔助作業等等，這 些都需要您的配合，因為您的積極配合是我們活動開展的關鍵，也是孩子獲得發展的重要因素。在這里特別講一下家長對孩子作業輔助這一塊，老師在幼兒園里教授 幼兒知識，希望家長回家及時進行輔導進行鞏固。那樣更能增強幼兒對學習內容的吸收。我們中班孩子的程度不是同等的存在有年齡上的大小差別，所以在進行漢字書寫的學習過程中，有些幼兒相對掌握的比較快，而有些幼兒學起來則非常費勁，但是這些進度慢的家長不要圖一時心急，寶寶年齡不同，接受知識傳播的速度也不同，因此任何事都有個循序漸進，我希望家長回家后多輔導，多點耐心，希望家長們在以后的工作中能支持并配合我們的工作。

　　二、 生活方面：

　　進餐：現在有的孩子已經能夠自己獨立進餐，不需要老師喂;但有的仍然需要老師喂，希望在這學期能有所進步。能學會獨立進餐。但也有部分孩子雖然 是自己進餐，但是進餐習慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確，特別是新來的孩子，有的孩子邊吃飯邊講話等。因為孩子是很情緒化的，有的時候情緒好或是喜歡吃 今天的菜，那么有可能就完全不需要老師的提醒，就可以自己獨立進餐;但如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜歡，那么就需要老師的幫助了。有的孩子

　　會講條件： 比如說：“老師幫我少添點;老師我吃不完或只吃一半。”這樣的情況。如果遷就她的話，那么怎樣保證她的飯量呢?強迫她吃的話，又如何照顧她的情緒呢?我們 的方法是：鼓勵為主，所以有很多孩子都能在老師的鼓勵下高高興興地把飯吃完。那我為什么在這里要特別提出這件事，是因為我們老師每天都希望能保證孩子能攝 取到充足均衡的營養，那么我希望在家里家長也能夠堅持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養成不挑食、自己進餐的好習慣。很多家長都希望自己的孩子身體能夠 長好，在幼兒園能多吃一點、吃好一點，我們是這樣在做，那么如果在家里也這樣堅持的話，我相信孩子的身體是絕對能夠長好的。

　　三、培養孩子生活自理能力方面的問題。

　　逐漸開始轉涼了，孩子們的衣服也開始穿的多了起來。可是，我經常會發現，午睡起床時不是這個孩子不會穿衣服就是那個孩子鞋子穿反了。我覺得教育 孩子參加家務勞動，幫助他們成為有責任感、愛勞動的人是很有必要的。:我們可以讓幼兒做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，收拾玩具、整理自己的房間 ?讓他們先做簡單的事，這樣孩子才有信心去完成。參加勞動，既是學習的過程又是鍛煉的過程，在這個過程中和會有成功和失敗。學習力所能及的事情自己做提高 責任感。如果孩子沒有完成分配給他的家務活，比如飯前的準備工作，你可以對他說：“要是你收拾好了桌子我們就可以開飯了。”慢慢的孩子就會意識到其行為所 產生的好壞不同的效果。這樣

　　就懂得了自己在家中的作用和責任了。不要用零食、玩具、金錢作為對孩子從事家務勞動或其他成績的獎勵。就好比幼兒在園用餐前， 教師都會要求：小嘴巴不講話，小手放背后。在孩子們有安靜的情況下在進行用餐。如果幼兒很吵鬧的情況下依然進餐。那樣的氛圍會影響幼兒的用餐質量。特別是有時飯菜比較燙手的情況下有些調皮的孩子會故意去觸摸或挪動，這時我們老師會對幼兒進行批評教育，但是有些調皮的孩子會借機說老師不讓吃飯或其他之類的理由給家長匯報，這時作為我們老師就非常的委屈，不過這只是其少的現象，其實我們批評教育完全是為了保障孩子的安全。希望有些家長能夠理解老師的良苦用心。在家里多給幼兒講解安全小常識。

　　四、下面講一下現在孩子存在的幾個問題：

　　(1)孩子不會珍惜時間

　　孩子不會珍惜時間，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關系。有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸媽媽 會幫忙穿衣服，穿鞋子，疊被子。覺得上學遲到沒什么，這樣不利于培養孩子的時間觀念，也助長了孩子依賴父母的習慣。不要覺得孩子還小“樹大自然直”，對孩 子做事少聞少問，正確的行為不鼓勵強化，錯誤的行為沒有堅決制止，時間長了，問題就會越來越突出，好習慣沒有養成，卻形成了許多壞習慣。在家要配合幼兒園 培養幼兒的好的、科學的作息習慣，樹立孩子的時間觀念