摘要：
幼兒期是語言發展的一個非常重要和關鍵的時期。孩子只有真正學會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達出來，才能自由地和人交往，同時也才能更好的接受成人傳授的知識和經驗。一個人的道德修養、文化水平、社會身份往往可以從他說話用詞、語調口氣中看出。因此，提高幼兒的語言表達能力是幼兒園教育和家庭教育的一項重要的任務。我們教師和家長都要注意自己的說話用詞和語氣。要給幼兒一個寬松的、和諧的、健康的語言環境。這樣，他們的語言才能得到很好的發展。
關鍵詞： 禮貌用語 健康的語言環境 圖書讀物 家庭環境
語言環境對于幼兒語言的發展是很重要的，一個健康的語言環境可以讓幼兒健康地成長，而一個不健康的環境就會對幼兒產生很大的負面影響。
一、幼兒期是語言的關鍵期
幼兒在實踐活動（游戲、學習、勞動）進一步復雜化的基礎上，在跟成人交際的范圍日益擴大的基礎上，言語能力也在隨著更加發展起來。
近年來，我國心理學家的一些工作者在對學前兒童言語發展的研究中，也對這一時期兒童的語音發展情況進行了系統探索，得出了結論：兒童的語音發展與發音器官的成熟有著十分密切的關系。同時得出：不同教育條件下的兒童，在語言發展上會存在著較大的差異。
所以幼兒期是學習語言的最好時期，也就是關鍵期。
二、不健康的語言環境對幼兒的不良影響
有一句老話“三歲定終生。”說明幼兒期有多么重要，你教他們什么，他們就會學什么，而且會影響他們的一生。幼兒期時，他們都喜歡模仿大人的言行舉止。這時候，由于發展的特點對于好壞的行為還無法分清楚，他只知道一味地模仿，只在乎自己的心情等。 現在班里有一部份的幼兒都是外地人，他們中有些父母沒有很多的文化。對于教育幼兒不是很懂，他們每天忙于工作沒有時間，也不知道無能為力給幼兒創造一個良好的語言環境。在家訪中，我們了解到，他們周圍住的鄰居中，有些經常會講粗話，不注意自己的言行舉止。而幼兒說的難聽的話也都是從那些大人或一些比他們在的調皮孩子那里學來的。記得一次有一位幼兒，他在和別的幼兒玩的時候發生了沖突，他就說了句很難聽的臟話。當時的我，聽了很生氣，就問他是從哪里學來的，他告訴我是從家里學來的。就因為大人不注意自己的言行，導致幼兒也學這些難聽的話。而且，他們很難把這些話忘記，就覺得很好玩。如果一個生長在周圍都是些說粗話的環境中的孩子，他也會變得粗俗，不懂禮貌。
所以一個不健康的語言環境對幼兒一生都有不良的影響。
三、健康的、良好的環境有利于語言的發展
幼兒學習語言，都要與周圍的現實的人、物、大自然及社會現象緊密相連。通過各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞，等等，獲得周圍的一切知識，繼而發展幼兒的'語言。語言的發展提高了幼兒的認識能力，而認識范圍的擴大，內容的加深又豐富了幼兒的語言。
在父母經常帶孩子去觀察，多給孩子閱讀好的圖書讀物的家庭中，那些孩子的語言都是發展的比較好的。他們周圍大人不說粗話，懂禮貌，在潛移默化中，幼兒就會禮貌用語。比如《孟母三遷》這個故事不就是告訴我們環境對于孩子是多么的重要。要不是孟母。孟子就不會有這么大的成就。
比如一個生長在好的家庭中的孩子，父母說話都注意詞語和優美的語句的運用，在潛移默化中，他也會學到詞語并會在日常生活中運用，他的語言也得到了發展。
環境對幼兒的語言影響真的是很大的，一個良好的、健康的環境會讓幼兒的語言發展的更好，同時道德修養、文化水平、社會身份也會得到提高。而一個不健康的語言環境會阻礙幼兒語言的發展，他們在那種環境中學到語言對于他們的一生應該有不好的影響。
所以我們要給幼兒創造一個良好的、健康的、和諧的語言環境，讓他們在這種環境中發展語言，快樂地成長！
參考文獻：
〈〈兒童心理學〉〉
【環境對幼兒語言的影響論文】相關文章：
本文來源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/2278145.htm