一、教材簡析:
本冊教科書有四個單元:“天氣” “溶解”“ 聲音” “我們的身體”。進入四年級以后學生對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。因此,這一學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學中要因勢利導,積極引導學生在學習中尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑,逐漸養(yǎng)成良好的科學品質(zhì)和思維方式,真正提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。
二、教學目標:
1. 了解學生對所學科學問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2. 指導學生反復進行控制變量的實驗。
3. 引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4. 引導學生用準確、恰當?shù)脑~語面熟觀察到的事實和現(xiàn)象。
5. 引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理、加工。
三、課時安排
每課一課時
四、學情分析
四年級共一個班,總的來講整體基礎(chǔ)比較好,學生思維活躍,上課發(fā)言積極,只有個別學生的.發(fā)撒性思維不夠,動手能力欠佳,在課中會加強輔導。
五、教學措施
“天氣”單元的重點是讓學生學習并堅持較長時間的天氣觀察和記錄,“天氣日歷”則是觀察記錄的載體。“溶解”單元是從觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,形成正確的解釋?!奥曇簟眴卧母鹘M實驗意在形成一系列發(fā)展性的概念。“我們
的身體”單元旨在認知自己的身體,倡導健康生活。
教 學 進 度 表