中心學校教學工作計劃
導語：教學工作是高等院校的主要工作，也是學校經常性的中心工作，提高教學質量是深化教學改革和培養創新人才的前提和基礎。下面是小編為大家帶來的中心學校教學工作計劃，希望對大家有所幫助。
中心學校教學工作計劃1
一，指導思想
堅持教育質量是教育事業的生命線，推進素質教育，培養創新人才。以培訓提高教師專業素養為保證，以課堂教學改革為主陣地，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，扎實推進課改實驗向縱深發展，使課改實驗工作取的新突破，取得新進展，取得新成果。為全面提高我鎮教育質量，打造教育強鎮做出貢獻。
二，主要工作目標
2，高度重視和進一步發展幼教事業，確保3—5周歲幼兒入園率達到93%以上，實現普及學前三年教育工作目標。建成1所中心幼兒園。
3，抓好中小學教師繼續教育工作，促使中小學教師教學相長，學以致用。繼續教育作為教師評優，評先的重要依據之一，選拔和培訓適應小學英語教學，信息技術課教學的教師。
4，積極推進新課程改革實驗，努力抓好中小學各學科帶頭人的培養和新上崗教師的培訓工作。爭取建立2所市級"課程改革工作示范校"。中小學校校每科目都有窗口班，科科有帶頭人。樹教學標兵15名。中考成績要居全市中上游。各類競賽，比賽成績要居全市上游。
5，教學信息化，加強教學教材管理，強化多媒體輔助教學教師培訓。中學微機開課率達到100%，小學全部完成微機室建設，開課率達100%。
6，轉變觀念，增強德育課程教學實效性。
7，逐步控制班額。xx年小學班額控制在50人以下，初中控制在56人以內。05年小學班額控制在45人以下，初中控制在50人以內
三，方法，措施
1，基礎教育課程改革實驗工作
①縱深發展，不斷反思走向完善。隨著課改向縱深發展，我們需要的不僅僅是熱情，而且更加需要的是冷靜，是理性思考。我們見諸報端的或親自看到的新課程理念在課堂教學中被"形式化"，走入誤區：合作學習成了"散亂的活躍"，"表揚"的泛化和濫用，三維目標的割裂與殘缺等。走入誤區或形式化的最直接的原因是教師還沒有真正理解和接納新課程的理念，不斷反思自己的教學行為，同伴互助，專業引領，走向完善。
②正確處理自主與合作，接受與探究，預設與生成，批評與表揚，自由與紀律，人文性與工具性，三維目標等關系，在平衡中尋求突破創新。平衡就是不要走極端，不要絕對化，不要形式化，要研究和把握關系的`和諧。
③校本教研。新課程實施最終要靠教師，靠教師提高專業素養，改善教學行為。要立足學校開展培訓和研究，使每一所學校都成為促進教師個人實踐與反思，教師之間交流與合作及獲得專業指導的基地，使學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師成就事業，不斷學習和提高的學習型組織。我們提倡和推廣以教師實踐研究為特征的教研方式，如合作型教研，聯片教研，實踐型教研，反思型教研等。
④校長論壇，實踐課改交流經驗。校長是課程改革校本培訓的第一責任人，舉辦"藁城市課程改革校長論壇"意義重大。校長論壇活動包括專家報告，自主學習實踐探索，聽課上課觀摩研討等。論壇可分別設計不同的課程改革，校本教研系列主題，及時交流新鮮經驗，提高校長領導指導新課改的水平，促進校長狠抓課程改革和校本培訓的積極性。
中心學校教學工作計劃2
一、指導思想
認真學習貫徹“”對教育提出的一系列方針政策，緊緊圍繞“潁泉教育均衡發展、內涵發展、質量發展、和諧發展”的辦學目標，牢牢把握“教育觀念要有新跨越，學校管理要有新舉措，校園建設要有新變化，教育質量要上新臺階”的工作要求，努力實現“外塑形象、內練苦功、爭創名校、和諧發展”的辦學理念；進一步深化課程改革，推進素質教育，提高教育質量；促進教育均衡發展；大力加強教師隊伍建設，提升教育優質化內涵；進一步加強內部管理，又好又快地建設和諧校園。
二、工作目標
1、進一步鞏固兩基成果。進一步提高適齡幼兒入園率、使小學入學率、殘疾兒童和貧困學生入學率均保持100%；積極吸納外來工子女入學。
2、全面啟動教師基本功訓練工程。全體教師積極參與“三字一畫”、普通話的訓練，使廣大教師的基本功有較大的提高。
3、進一步提高對“教學質量是學校生命線”的思想認識，全面加強教學常規管理，切實提高教學質量，確保畢業班語文、數學、英語合格率達到95%。
4、完善各項規章制度，依章辦事，依法治校，進一步規范管理行為。
5、加強教師隊伍建設，營造和諧發展氛圍，推進學校內涵建設。
6、加強校園文化建設，推進陽光體育工程的進程。
三、主要措施
（一）堅持“以德立校”，建設文明和諧校園。
1、加強師德師風建設。
認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，建立健全師德師風評價監督機制，大力弘揚“學為人師、行為示范”的高尚精神。引導教師自覺踐行胡提出的“四點希望”，樹立一批受學生愛戴、受家長歡迎、受同事佩服、讓領導放心的先進典型，從而推動學校師德師風建設，提升教師的綜合素養和群體形象，提升學生、家長和社會對學校的滿意度。
2、建立常規管理新秩序。
“平安”、“綠色”、“和諧”是當前學校常規管理新的建設要求，全體教職員工要切實樹立“全員育人”“全程育人”的教育理念，積極參與到學校常規管理當中。
“平安”的主要內容有：
第一是遵章守紀。有了良好的紀律，才會有平安的校園。我們要利用開學初的一段時間，把《小學生在校一日常規》的若干重點條款作為學生在校生活的“基本動作”進行學習與遵守。
第二是教學活動的安全，要在保證環境設施安全的前提下，注重師生教學活動的安全，特別是體育課、綜合實踐課以及上專用教室的課，相關教師要有針對性地開展安全教育，培養學生自我保護的意識與能力。學校將著手建立和執行教育教學安全責任制和責任追究制。
第三是校園安全保衛工作。總務部門要細致做好校舍安全檢查，特別是防火、防毒、防盜、防溺水、防雷電以及學生集體活動、飲食安全的管理，消除不安全隱患。健全突發事件應急處置機制，切實增強對突發事件的處理能力。
“綠色”的主要內容有：
第一是衛生，這是一所學校的面貌與形象，必須抓實抓好。要增強師生的衛生意識和衛生責任，保證教室、辦公室的整潔、美觀，特別是后勤包干區和專用教室的衛生工作要扎實進行，以常態下“干凈不干凈”、“整齊不整齊”為主要衡量標尺，使校園常潔常凈。
第二是節儉，完善管理機制，建立量化目標，加強日常檢查，努力消除班級、辦公室的水、電、物等浪費現象。
第三是綠化，加強愛護綠化教育，班級的綠化要管理到位，做到適量、美觀，校園綠化是我校目前的主要景觀之一，要在呵護一草一木的基礎上，集思廣益，并謹慎進行巧布置與深加工。
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