立德樹人做好教師演講稿
導語:演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發表的講話文稿。下面是立德樹人做好教師演講稿的內容,希望你們喜歡!
立德樹人做好教師演講稿一
尊敬的各位領導、老師: 大家好!我來自金水區利智學校,今天我演講的題目是“立德樹人,愛心共筑特教夢”。
三年前,我懷著初為人師的激情走進金水區利智學校,成為一名特殊教育教師。第一次以教師的身份站在講臺,感覺一切都是美好的,然而,醉酒方知酒味濃,為師方知為師難。
我的學生是智商還不及三四歲孩子的特殊兒童,他們有的目光呆滯;有的流著口水淌著鼻涕;有的手舞足蹈驚聲尖叫;有的在課堂上不聽指令隨意亂走;有的連最起碼的生活自理都成問題…… 面對這些折翼的天使、失語的精靈、星星的孩子,誰能為他們的人生旅途開辟前進的道路?誰又能呵護這些先天不足的幼苗茁壯成長?對,是我們,是獻身特殊教育無怨無悔的特教老師們! 在這小小的校園,我們用誠摯的心,握著孩子怯懦的手;用無私的愛,照亮孩子孤獨的心;用無數的方法,讓孩子抬起自信的頭;用萬語千言,開啟那一個個封閉的心靈…… 學習上我們是孩子知識的引領者: a、o、e這些簡單的發音,老師要用吹紙條、擺舌位等十幾種方法,一遍、十遍、百遍……不厭其煩地讓學生體驗,直到他能做到準確的發音;“心中記大數,手指伸小數”這樣簡單的計算口訣,對于他們來說,并不那么容易理解。在數學教研組老師研討后發現,“手指伸小數,眼睛看大數,從大數往后數”已然是最適合他們的學習方法。
勞技課上,對于那些自理能力差的學生,老師要像媽媽一樣手把手地教他們洗臉、刷牙、穿衣、疊被…… 生活上我們是孩子心靈港灣的庇護者,由于身心發展的欠缺,他們成為同齡人眼中的另類,也成為別人嘲笑、諷刺的對象,成為家庭的負累,甚至于遭到父母家人的唾棄。 我們班的松松,就是這樣一個自閉癥孩子。我清楚的記得,第一次我去他家里家訪時的情景。松松的媽媽拿出松松小時候的照片,她一邊翻看,一邊向我講述著松松剛被確診為自閉癥時,她有多么的絕望。丈夫的放棄,家人的埋怨,朋友的嘲笑,鄰居的指指點點,昂貴的康復醫療費用,讓這個原本就并不富裕的家庭支離破碎。她說,每當看到松松情緒異常,自傷或者攻擊他人時,作為母親,她有多么心疼,她是多么希望孩子能夠健康快樂成長,能夠學得一技之長,能夠自食其力啊!
從那以后,我在心理暗下決心,我要讓孩子的世界里不再有嘲笑、諷刺;我要讓他的生活充滿贊美、陽光、鮮花和掌聲。 肢體康復訓練是我們特教學校里必不可少又舉足輕重的課程。訓練的學生大部分都是腦癱和肢體嚴重不協調的孩子。在一次使用平衡步道的訓練課上,班上十幾個孩子,只有一兩個能夠在老師的輔助下完成動作。明明是嚴重的腦癱,平時走路都搖搖晃晃,更別說站在平衡步道上了。在我一遍又一遍的鼓勵下,他仍舊不敢站上去。這可急壞了我,索性就一只手攬著他的腰,另一只手挪動他的腳,讓他真切的體驗“站在平衡步道”上的感覺。明明已經11歲了,體重顯然已經超出我的能力范圍,一節課下來,我們都累得滿頭大汗。看著明明,我告訴自己,只要堅持下去,明明就一定能夠取得可喜的進步。事實證明,在之后的訓練中,明明對姿勢的控制和平衡能力逐日提高,就算不小心摔倒,他也會笑笑站起來,繼續練習。
特殊教育的最終目的是讓每一個特殊孩子都能夠回歸主流社會,做個自食其力的勞動者。其實,我們的要求從來沒有那么高。我們只是希望,孩子能夠自己穿衣、洗臉、刷牙,能干干凈凈出門;我們只是希望,孩子能夠養成良好的習慣和優良的品行,能夠融入社會,能夠堂堂正正做人,踏踏實實的做事,能夠真正贏得他人的尊重。
每一朵花都有她綻放的理由,每一個生命都有她存在的價值。在特教學校這個大家庭里,我們用自己的愛心鑄造著我們的師魂,鑄造每一位特殊學生的夢想。雖然一點一滴的摸索舉步維艱,但我們依然滿懷對學生的期待,對未來的憧憬,憑著滿腔的熱忱和不渝的執著,勇敢的肩負起這一神圣的使命,一步一個腳印去開創屬于特殊教育的美好明天! 我的演講到此結束,謝謝大家!
立德樹人做好教師演講稿二
尊敬的各位領導、各位同事:
我想大家都曾被問道:您是干什么的?您一定會脫口而出:我是一名小學老師!您在說出這個答案的時候,心里會有怎樣的感受呢?我想,我會從您那睿智的眼神中,從您臉上慈祥的笑容中,體會到您內心的潤澤,體會到您因為不斷耕耘著,不斷愛著而永遠年輕的心!因為,您已經悟出了作為一名小學教師教書育人的真諦!對,愛與責任,這正是我們的師德之魂。
我身邊的每一位同事,都是“日出而作,日落而息”,為同一塊土壤精心耕作、無私奉獻著。青年教師把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師將家庭擱置一旁,全身心地撲在教學工作上;老教師并不因為即將退休而有所懈怠,仍然努力工作而不知疲倦。從他們的身上,我深切地感悟到了作為一名教師的光榮與自豪。
記得小時候,有人問我:“你長大了干什么?”“當老師!”我總是斬釘截鐵地回答。小時候,我最大的愿望就是當一名老師。長大后,當我真正成為一名人民教師,我才真正懂得了教師這個行業,這個行業要求我具備高尚的師德。
俗話說:“教學是一個良心活兒!” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師,會不斷更新教育理念,教學中指導學生學習,傳授學習方法,使學生終生受益;師德高尚的老師,會用自己的言行影響學生,潛移默化的感染學生,在傳授知識的過程中,教會學生如何做人;師德高尚的老師,會時時默默耕耘,無私奉獻,如蠟燭一樣,無怨無悔。
現在,我校已經成為全國較有名望的一所學校。一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得如此驕人的成績,這不僅是因為我們有著一支過硬的領導班子,更離不開每一位教師辛勤的付出。我們學校教師的示范作用隨處可見,大家以執著的精神、淵博的知識,豐富的教學經驗為我們的學校發揮著光和熱。多少位老師都曾帶病上課,多少個中午,老師們都放棄了自己的休息時間,耐心地一遍又一遍地給學困生補習、輔導;他們全身心地投身于教學,無怨無悔,不曾抱怨……
有人說,從來沒有哪一個職業像教師一樣需要如此多的付出。是啊,他們只求付出不求回報。用他們自己的話說,這就是對得起自己的良心。我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時,卻用行動去維護著它,一遍一遍地向學生們講述著真、善、美,將自己的一生奉獻給教育事業。
“勤勤懇懇、默默無聞”是耕牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”是蜜蜂的精神;“燃燒自己,照亮別人”是蠟燭的精神。可以說,世間每種事物的存在,都有一種精神支撐著它。而教師的存在呢?支撐它的就種高尚的師德!
等我們到了年邁花甲,驀然回首時,一定可以感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因為我們找到了心靈的歸宿,從教人生會讓我們有淚無悔。
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