摘要：得益于信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，微課堂教學(xué)模式悄然而生，并得到了推廣和應(yīng)用。在中學(xué)德育教育當(dāng)中，利用微課堂教學(xué)模式具有重要的意義，不僅可以提高中學(xué)德育教學(xué)的質(zhì)量，而且還可以提高德育教學(xué)的效率。因此，研究微課堂教學(xué)的有關(guān)問(wèn)題勢(shì)在必行。
關(guān)鍵詞：微課堂教學(xué)；中學(xué)；德育教學(xué)；效率；應(yīng)用
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)不斷普及，我們逐漸進(jìn)入的信息化時(shí)代，這一時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式產(chǎn)生了巨大的影響，帶動(dòng)了一種全新教學(xué)模式的發(fā)展，即微課堂教學(xué)模式，這一教學(xué)模式的應(yīng)用是教學(xué)資源向微型化、碎片化的方向發(fā)展，師生可以隨時(shí)在移動(dòng)設(shè)備上進(jìn)行觀看，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加方便快捷，并且這種教學(xué)模式不受時(shí)間、場(chǎng)地等條件的限制，大大提高了教學(xué)的質(zhì)量和效率。鑒于此，本文將以中學(xué)德育教學(xué)為例，闡述微課堂教學(xué)模式應(yīng)用的策略，希望可以為提升中學(xué)德育教學(xué)的效率提供一下參考和建議，提高中學(xué)德育教學(xué)的水平。
一、微課堂教學(xué)有關(guān)問(wèn)題綜述
（一）微課堂的概念
所謂的微課堂，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是利用信息技術(shù)，以教學(xué)視頻為載體，針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某一類題型開展的專項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。這種教學(xué)模式大大豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生可以隨時(shí)觀看教學(xué)視頻，獲得相應(yīng)的指導(dǎo)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，利用微課堂教學(xué)模式具有重要的意義。
（二）微課堂的特點(diǎn)
和一般的教學(xué)方式相比，微課堂具有鮮明的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.微課堂的教學(xué)內(nèi)容具有高度濃縮的特點(diǎn)，利用較短的授課時(shí)間，可以講授更多的內(nèi)容，重點(diǎn)、難點(diǎn)比較明確，從而提高了學(xué)生聽課的效率。2.微課堂額實(shí)用性非常強(qiáng)，重點(diǎn)著眼于解決學(xué)生的問(wèn)題，使教學(xué)更有針對(duì)性，并充分發(fā)揮了教師的集體智慧，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。3.微課堂的資源容量非常少，并且播放的格式通用性較強(qiáng)，師生都可以隨意的觀看有關(guān)的內(nèi)容，大大減少了傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的限制問(wèn)題，提高了教學(xué)的有效性。
二、利用微課堂教學(xué)方式提升中學(xué)德育教學(xué)效率的策略
（一）認(rèn)真對(duì)微課堂進(jìn)行設(shè)計(jì)
認(rèn)真對(duì)微課堂進(jìn)行設(shè)計(jì)是提高德育教學(xué)效率和質(zhì)量的重要保障，而要做好微課堂設(shè)計(jì)工作，就需要堅(jiān)持一定的設(shè)計(jì)原則，主要的設(shè)計(jì)原則主要包括三個(gè)：1.創(chuàng)新原則。目前，隨著時(shí)代的發(fā)展變化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能吸引學(xué)生的注意力，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，因此，一定要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，在對(duì)微課堂進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要善于利于多媒體技術(shù)以及一些其他的互聯(lián)網(wǎng)軟件將教學(xué)的內(nèi)容有創(chuàng)意的呈現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.主題原則。對(duì)微課堂進(jìn)行設(shè)計(jì)堅(jiān)持主題原則至關(guān)重要，可以讓學(xué)生更快更好的掌握學(xué)生的重點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。3.趣味原則。沉悶、死板的課堂教學(xué)氛圍是不可能讓學(xué)生興致高昂的投入到學(xué)習(xí)中的，教師一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在課堂教學(xué)中融入一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。
（二）以線構(gòu)面，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)
微課堂的重要特點(diǎn)就是時(shí)間短，內(nèi)容精，教學(xué)時(shí)間的有限性要求教師在教學(xué)活動(dòng)中要對(duì)教學(xué)的時(shí)間進(jìn)行科學(xué)合理的分配，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置，并在一定的時(shí)間內(nèi)要突出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師在德育課堂教學(xué)中，就要圍繞著某一條主線，在主線的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，從而形成一個(gè)嚴(yán)密的知識(shí)面，讓學(xué)生用最快的速度掌握住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效率，進(jìn)而提高整個(gè)德育教學(xué)的效率。
（三）加強(qiáng)建設(shè)微課資源的力度，提高微課堂教學(xué)的水平
教師要想利用微課堂教學(xué)模式來(lái)提高中學(xué)德育教學(xué)的效率，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是做好微課資源的建設(shè)工作，微課資源包含的`方面非常多，有微視頻、微課件、微練習(xí)、微點(diǎn)評(píng)等，其中最為核心的部分就是微視頻，如何將所有的微資源和微視頻進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，將書本知識(shí)變成可移動(dòng)的教學(xué)資源，讓學(xué)生隨時(shí)穿查看，是微課建設(shè)需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。另外，微課堂強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)點(diǎn)的深度，并非知識(shí)點(diǎn)的廣度，因此，在微課建設(shè)中要重視對(duì)一些重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行透徹的分析，具體可以從以下幾個(gè)方面入手：1.一定要按照完整的教學(xué)活動(dòng)來(lái)對(duì)待微課堂，設(shè)置一定的教學(xué)目標(biāo)，在教案、練習(xí)題等方面都要一應(yīng)俱全，絕不能因?yàn)闀r(shí)間短而導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)有所缺失。2.為了保證微課堂教學(xué)順利進(jìn)行，并取得預(yù)期的效果，教師一定要提前進(jìn)行備課，對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)以及難點(diǎn)進(jìn)行劃分，并對(duì)微課堂教學(xué)活動(dòng)的步驟和環(huán)節(jié)進(jìn)行合理的布置。3.微課堂教學(xué)模式有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并且應(yīng)用這種教學(xué)模式對(duì)教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，從而使教師不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，從而提高德育教學(xué)的整體質(zhì)量。
綜上所述，在中學(xué)德育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)用微課堂教學(xué)模式具有重要的積極意義，可以更好的突出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使用更少的時(shí)間，學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容，讓師生都可以隨時(shí)觀看教學(xué)課例，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。因此，中學(xué)德育教師一定要提高對(duì)微課堂教學(xué)的重視程度，并加強(qiáng)研究，提高微課堂教學(xué)模式應(yīng)用的水平，只有這樣才可以提高德育教學(xué)的效率，并提高教學(xué)的質(zhì)量。
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