摘要：安全是微格教學實驗室在開放管理工作中的一項重要內(nèi)容。針對開放過程中存在的安全隱患和原因，結(jié)合實驗室安全管理工作的實踐與經(jīng)驗，提出了開放模式下微格教學實驗室安全管理的對策。

關鍵詞：微格教學；實驗室開放；實驗室安全

　　微格教學是培養(yǎng)師范生教學技能實踐活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是在教育理論指導下，應用科學的方法論和現(xiàn)代教育技術，提高師范生教學水平的系統(tǒng)、有控制的實踐教學活動[1-2]。微格教學實驗室是開展微格教學活動的重要實驗場所，為微格教學活動的開展提供了場地和設施設備，學生通過錄播系統(tǒng)實時記錄模擬授課場景觀看自己真實的教學行為，更好地自我分析和評價，教師針對每名學生的具體教學情況進行點評和指導，能夠較快地提高學生的教學技能。在師范生提升從教心理素質(zhì)和提高課堂教學水平方面發(fā)揮著極為重要的作用。由于微格教學實驗部分學時較少，不能滿足對師范生教學技能和教學水平訓練的要求，因此在課余時間面向?qū)W生開放是促進人才培養(yǎng)質(zhì)量整體提升的必然趨勢，而開放過程中的安全問題也日益凸顯，對安全管理提出了更高、更新、更復雜的要求。因此，加強微格教學實驗室管理，構(gòu)建面向師范生開放的安全管理機制，是保證實驗室正常、穩(wěn)定和高效運行亟待解決的關鍵問題。

一、開放模式下微格教學實驗室安全管理存在的問題

　　微格教學實驗室開放與日常實驗教學存在明顯的差異，尤其在實驗室安全工作方面，面臨著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。目前我校有微格教學實驗室33間（其中總控室2間，精品課程錄播室1間），分布在兩棟教學樓中，并安排1名教師兼職管理實驗室，實驗室每年承擔20余個專業(yè)近40個班級微格實驗課程。為了更好地將實驗室資源服務本科人才培養(yǎng)和學生教學技能的提升，課余時間8:30-20:30，微格教學實驗室面向師生開放。依托貴州師范學院校級教師科學研究基金項目，對我校微格教學實驗室開放管理工作進行研究與實踐，發(fā)現(xiàn)開放模式下微格教學實驗室安全管理主要存在四個方面的問題。

　　（一）管理制度不完善

　　我校針對實驗室安全工作方面制定了相應的規(guī)章制度，但內(nèi)容涵蓋不全面，微格教學實驗室的管理模式和普通多媒體教室一致，缺乏專門的微格教學實驗室管理制度、安全制度，設備操作規(guī)程、安全隱患分析和應對措施等建設不足。同時對學生要求不嚴格，開放時缺乏對指導教師或?qū)嶒灱夹g人員對學生的指導和管理。

　　（二）管理方法滯后

　　微格教學實驗室的安全管理與監(jiān)測涉及到開放預約、用電、門窗、溫濕度等方面。傳統(tǒng)的開放管理模式中，通過人工手動預約，管理員需要提前用開門和打開設備，教師、學生使用完后，要逐間進行安全檢查。我校微格教室數(shù)量較多且分布在兩棟教學樓中，這種管理方式耗時耗力，容易漏查，出現(xiàn)安全隱患。

　　（三）管理不到位

　　除常規(guī)實驗教學時間外，其余時間面向?qū)W生全開放，實驗室沒有教學任務的時候，學生都可以進入完成開放實驗，由于缺乏專門的管理人員，開放實驗過程中，存在使用操作問題不能得到及時解決、不規(guī)范操作或錯誤操作得不到糾正與指導等問題，學生實驗結(jié)束后不關儀器設備，亂插存儲設備造成計算機感染病毒，數(shù)據(jù)被篡改、丟失，導致設備出現(xiàn)故障，存在因管理不到位而出現(xiàn)的安全隱患。

　　（四）實驗室安全意識薄弱

　　教師和學生在思想上缺乏對實驗室安全的認識，認為微格教學實驗室不涉及使用化學藥品，不使用高溫高壓設備，不使用水，就不會存在安全問題，在開放實驗甚至是正常的實驗教學過程中麻痹大意，心存僥幸。

二、開放模式下微格教學實驗室安全管理的對策

　　結(jié)合我校微格教學實驗室開放安全管理實踐研究和經(jīng)驗，從制度保障、技術保障、人員保障和安全教育四個方面提出微格教學實驗室面向師范生開放的安全管理對策。

　　（一）強化制度保障，完善安全細則

　　自2015年以來，學校先后修訂和出臺了《貴州師范學院實驗室工作規(guī)程》、《貴州師范學院實驗室安全管理規(guī)定》、《貴州師范學院實驗室開放管理辦法（修訂）》、《貴州師范學院教學科研儀器設備維護維修管理暫行辦法》、《貴州師范學院實驗教師、實驗技術人員管理規(guī)定（試行）》、《貴州師范學院學生實驗守則》等與實驗室安全工作相關的管理制度，明確了學校、教學單位、教師和學生等各級實驗室管理者和使用者應承擔的安全職責和具體安全工作，如教務處代表學校對全部實驗室做期初、期末、節(jié)假日前安全檢查，以及安全專項檢查工作，并對檢查結(jié)果進行全校通報，對安全隱患責令限時整改；要求各單位完善安全巡查檢查制度，完善實驗室安全文化，制度牌、操作牌上墻，每間實驗室落實安全責任人，制定應急處理預案等。結(jié)合學校各項管理規(guī)定和微格教學實驗室實際情況，建立健全微格教學實驗室管理規(guī)章制度，完善細化《微格教學實驗室開放管理制度》、《微格教學實驗室安全衛(wèi)生管理制度》、《微格教學實驗室安全檢查制度》、《微格教學實驗室安全培訓制度》、《微格教學實驗室儀器設備維護維修制度》、《微格教學實驗室應急處理預案》等，并分別制作教師版和學生版的微格教學實驗室儀器設備使用操作規(guī)程貼于每臺多媒體講桌桌面，指導使用者按照要求操作。同時，確定微格教學實驗室管理員即為安全責任人，做好各項管理和使用制度的落實推行，每天做好安全檢查記錄并對發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時進行整改，做好師生操作培訓和安全培訓，全方位地提高師生對于微格教學實驗室安全的認識，使微格教學實驗室的安全管理和使用有章可循，有據(jù)可依，確保實驗室安全、穩(wěn)定的運轉(zhuǎn)，實現(xiàn)規(guī)范化管理。

　　（二）利用物聯(lián)網(wǎng)技術，實現(xiàn)智慧化安全技術管理

　　利用物聯(lián)網(wǎng)技術，從實驗室門禁預約管理、環(huán)境管理、信息安全管理、視頻監(jiān)控等方面實現(xiàn)對微格教學實驗室的智慧化監(jiān)控和管理。1.門禁預約管理。統(tǒng)一安裝門禁預約管理系統(tǒng)，自動關聯(lián)實驗室綜合管理系統(tǒng)中的微格教學實驗室預約相關信息，預約者可在預約時間內(nèi)刷卡進入，實驗室打開后設備自動通電，非預約時間只能由管理員打開實驗室。如果使用人離開后未關門或關閉電源，管理員可通過遠程操作關閉，保證實驗室與儀器設備的安全。2.環(huán)境管理。環(huán)境管理包括實驗室溫濕度和灰塵管理等。微格教學實驗室特點是面積小、各類電子設備多，為了保障錄制效果，運行過程中需要關閉門窗，熱量無法擴散集中在室內(nèi)，導致室溫會驟升。在夏季高溫、雨季和干燥季節(jié)時，要注重對實驗室內(nèi)濕度的調(diào)控，若實驗室濕度過大，電子元件受潮會影響設備使用及壽命，若實驗室過于干燥會導致高壓靜電。計算機等電子設備的適宜工作環(huán)境溫度一般為20-25℃、濕度范圍為45%-65%[3-4]，通過溫度傳感、濕度傳感器等，用于獲取實驗室內(nèi)的實時溫度與濕度，并將預警信息發(fā)送到管理員賬號，管理員通過遠程開啟帶有電控功能的空調(diào)、除濕機和加濕器等設備，及時調(diào)整控制室內(nèi)溫度、濕度在適宜范圍內(nèi)。此外，灰塵會影響計算機等電子設備，造成CPU故障、數(shù)據(jù)丟失、接觸不良等，管理員需定期清理計算機等設備的灰塵，保障實驗設備的正常運行和安全使用。3.信息安全管理。管理人定期對重要資料進行備份，計算機中要安裝殺毒軟件并實時對系統(tǒng)和網(wǎng)絡漏洞進行修復，需要拷貝視頻的學生在插存儲設備時必須先查殺病毒再打開，以免計算機系統(tǒng)崩潰、數(shù)據(jù)丟失等，保障系統(tǒng)安全順暢。4.視頻監(jiān)控。每間實驗室安裝與門禁系統(tǒng)聯(lián)動的視頻監(jiān)控，實現(xiàn)開門自動開啟視頻記錄工作。錄制的視頻自動傳輸?shù)奖O(jiān)控端，實現(xiàn)管理員通過遠程掌握實驗室的實時動態(tài)，使微格教學實驗室實現(xiàn)無人化管理。