摘要：足球是高校學(xué)生體育課的常規(guī)課程。足球課堂教學(xué)中實施快樂體育理念，不僅可以提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，也有助于促進學(xué)生身心健康發(fā)展。本文淺談體育游戲在高職足球課堂教學(xué)中的作用和應(yīng)用策略，以期為足球課堂教學(xué)提供參考依據(jù)。

　　關(guān)鍵詞：體育游戲；高職；足球；課堂教學(xué)

　　在教學(xué)改革的大環(huán)境下，以競技為主的傳統(tǒng)足球課堂教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)發(fā)展需求。在足球課堂教學(xué)中引入游戲，符合快樂教學(xué)的理念，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣和情感，使其感受到足球運動的內(nèi)在魅力，從而克服傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一、足球游戲的特點

　　足球在我國有著的悠久歷史。雖然當(dāng)前我國的足球發(fā)展水平相對落后，但隨著我國足球職業(yè)聯(lián)賽的開展，足球?qū)@得更加深厚的群眾基礎(chǔ)，也將會成為高職院校最受歡迎的`體育課程之一。因此，在高職院校足球教學(xué)中開展游戲教學(xué)，對于提高學(xué)生的熱情十分必要。足球游戲具有趣味性的特點，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其對足球的情感；足球游戲具有規(guī)則性的特點，需要在一定的規(guī)則下進行，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自律和自主參與意識；足球游戲具有對抗性的特點，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和競技意識。

　　二、足球游戲在高職足球課堂教學(xué)中的意義

　　1.足球游戲有利于調(diào)節(jié)足球課堂的教學(xué)氣氛。足球游戲一改傳統(tǒng)課堂的沉悶、乏味，可以為課堂教學(xué)營造輕松的學(xué)習(xí)氣氛。在足球訓(xùn)練中，學(xué)生加油鼓勵，相互幫助，形成了和諧、積極、歡樂的課堂氣氛。2.足球游戲有利于教師組織教學(xué)。足球游戲具有趣味性的特點。在足球游戲中，教師可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，進一步鞏固學(xué)生間的友誼和師生間的情感。學(xué)生在游戲中會積極參與方便教師組織教學(xué)。3.足球游戲有利于學(xué)生積極參與足球訓(xùn)練。學(xué)生只有積極參與，才能提高足球訓(xùn)練的效率，才能提升鍛煉的積極性和熱情。部分學(xué)生不愛參加體育鍛煉，對于足球運動有嚴重畏難情緒，教師也無可奈何。但足球游戲引入課堂教學(xué)，不會讓學(xué)生感到辛苦，學(xué)生不需要教師督促就能完成訓(xùn)練，能有效提高教學(xué)效率。

　　三、足球游戲在高職院校足球教學(xué)中的應(yīng)用策略

　　1.教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在足球教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理組織教學(xué)，積極參與到游戲中，與學(xué)生共同進行足球訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，教師要做到公平、公正，防止意外傷害的發(fā)生，在保證學(xué)生人身健康的前提下提高教學(xué)效率。2.教師選擇、設(shè)計足球游戲應(yīng)以實現(xiàn)教學(xué)目的為前提。教師在足球教學(xué)過程中加入足球游戲，首先要進行游戲的選擇和設(shè)計。教師要突出教學(xué)目的，主次分明，結(jié)合課堂的足球訓(xùn)練內(nèi)容，增強游戲的趣味性。3.豐富足球游戲形式。在課堂教學(xué)中，教師要避免采用千篇一律的足球游戲形式，而應(yīng)設(shè)計新穎、有趣的游戲。教師在教學(xué)過程中可詢問或征集學(xué)生對于足球游戲的意見，并進行分析、研究，最后確定在課堂教學(xué)中采用的游戲。

　　四、足球游戲在課堂教學(xué)中的實施原則

　　1.趣味性原則。趣味性是體育游戲的首要原則，有趣味性的游戲才能吸引學(xué)生的注意力。根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)、特點、智力和技術(shù)水平，教師可在足球游戲中設(shè)計具有趣味性和競爭性的內(nèi)容。2.目的性原則。教師應(yīng)明確實施游戲的目的是為了更好地開展教學(xué)，因而游戲應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、運動技能和技術(shù)特點進行設(shè)計、編排。3.可操作性原則。在足球游戲的選擇和編排方面，可操作性是一個重要原則。教師需要結(jié)合學(xué)校場地、器材的情況，并考慮學(xué)生的特點、性別差異、年齡、游戲難度、安全性等因素，有意識、有目的地開展教學(xué)活動，保證游戲的可操作性，從而更好地進行課堂教學(xué)。

　　五、總結(jié)

　　在高職院校足球教學(xué)中應(yīng)用豐富、有趣的足球游戲，不僅可以有效提高學(xué)生參與鍛煉的積極性，還可調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氣氛下進行鍛煉。教師要將足球訓(xùn)練內(nèi)容穿插到足球游戲中，培養(yǎng)學(xué)生強健的體魄，為社會培養(yǎng)更多體質(zhì)健康的綜合性人才。

　　參考文獻：

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