摘要：班級文化建設(shè)是班級管理中不可缺少的一部分，也是促使學(xué)生健全發(fā)展的重要組成部分，更是營造和諧課堂環(huán)境的關(guān)鍵因素。所以，為了提高班主任管理質(zhì)量，也為了促使學(xué)生獲得健全的發(fā)展，更為了營造出和諧的師生關(guān)系，在班級管理中，教師要轉(zhuǎn)變以往“命令式”的管理方式，要通過組織多種活動來做好班級文化建設(shè)，促使學(xué)生獲得良好發(fā)展。
關(guān)鍵詞：班級管理；班級文化；日記角；標(biāo)志；展覽墻；黑板報
眾所周知，加強(qiáng)班級文化建設(shè)是優(yōu)化班集體管理的有效方式，也是學(xué)生健全發(fā)展不可缺少的一部分。但是，在應(yīng)試教育思想的影響下，作為班主任的我們注意的是學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低，并不注重班級文化的建設(shè)，導(dǎo)致班級比較散漫、沒有生氣，嚴(yán)重影響學(xué)生的健全發(fā)展，也不利于高效課堂的順利實現(xiàn)。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，班主任要注重班級文化建設(shè)，要從多角度、多方面入手提高班級管理質(zhì)量，進(jìn)而促使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。本文從以下幾個方面的建設(shè)為例進(jìn)行論述，為和諧課堂環(huán)境的營造做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。
一、日記角的建設(shè)
所謂日記角的建設(shè)是準(zhǔn)備一個日記本，讓學(xué)生在日記本上隨意說一說自己的.感受，說一說近期的感悟、感受，寫一寫自己的學(xué)習(xí)壓力等等。這樣的設(shè)計目的就是讓學(xué)生有一個可以向人傾訴的平臺。但需要說明的是，這個日記角我設(shè)立了兩部分，一部分是供所有人記錄的日記本，還有一個日記箱。對于日記箱的設(shè)計就是讓學(xué)生將自己不愿意讓他人看到的內(nèi)容寫成“一封信”，放進(jìn)日記箱里，這個日記箱的鑰匙只有我有，我會周三和周五的時候打開日記箱，了解學(xué)生的動態(tài)，這樣才能打開對學(xué)生近期的表現(xiàn)作出準(zhǔn)確的判斷。可見，在日記本、日記箱兩個方面的設(shè)計中，日記本中所反映的問題都是一些積極的、一些高興的事情，一些學(xué)生愿意與人分享的，甚至還會有學(xué)生在這個日記本上與其他學(xué)生分享好的句子、勵志的名言等，我也會在這個日記本上寫一些鼓勵的話來鼓勵學(xué)生。而日記箱則是我與學(xué)生溝通的渠道，我會給學(xué)生回信，針對日記中的問題進(jìn)行溝通、交流，這樣不僅能夠及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，而且，對提高班級管理的質(zhì)量，對學(xué)生健全的發(fā)展都起著非常重要的作用。
二、班級標(biāo)志的設(shè)計
標(biāo)志的設(shè)計是一個班級的象征和標(biāo)志，它代表著班級的文化、班級的精神面貌。所以，在班級管理的過程中，我們要有意識的設(shè)計標(biāo)志，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，鼓勵學(xué)生自己設(shè)計、自主選擇具有代表性的“標(biāo)志、班級精神、口號、班風(fēng)”等，引導(dǎo)學(xué)生在輕松地環(huán)境中形成具有個性的標(biāo)志，同時，也為學(xué)生的發(fā)展做好保障工作。所以，在這部分的設(shè)計中，我們班設(shè)計了屬于我們自己的文化特色，即：標(biāo)志：雄鷹寓意：奮斗、展翅高飛、搏擊長空班級名稱：鷹之班班級口號：做自由飛翔，搏擊長空的霸主班級精神：奮斗、堅韌、堅強(qiáng)……對于上述這些，都是我讓學(xué)生自己投票決定的，首先讓學(xué)生自主設(shè)計幾組，然后，通過學(xué)生的投票找出最具有我班班級精神的，同時，我還請美術(shù)老師給我們班畫了一幅鷹的標(biāo)志，并進(jìn)行了裝飾成為我們的門牌，這樣學(xué)生在看到之后就會想起我們的班級精神，進(jìn)而端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生積極地參與到課堂活動，成為課堂的一部分，同時，也能提高班級的管理質(zhì)量。
三、展覽墻的建設(shè)
展覽墻的建設(shè)是指將學(xué)生的一些優(yōu)秀的美術(shù)作品、書法作品、興趣制作等作品展示出來，一來是給學(xué)生的鼓勵，讓學(xué)生在各任課教師的肯定中保持長久的學(xué)習(xí)效率；二來能夠豐富我們的班級文化，使學(xué)生積極地參與到課堂中。所以，我們要充分利用展覽墻，要保護(hù)好學(xué)生的興趣，比如在展覽墻處，我們可以展示一些字跡雋秀的習(xí)字；可以讓一些會書法的學(xué)生不定期的更換各個區(qū)域的大字，比如：日記角、展覽墻、讀書角等這些漢字進(jìn)行替換，這樣也是展示的機(jī)會。而且在這個過程中，我們還有興趣制作的平臺，讓學(xué)生在課下手工制作的作品展示出來供其他同學(xué)鑒賞等。總之，在這部分設(shè)計中，我們要充分的利用起來，讓學(xué)生在展示中找到自信，在肯定中體會樂趣，進(jìn)而，為高效課堂的順利實現(xiàn)做好保障工作。
四、黑板報的設(shè)計
黑板報的設(shè)計從內(nèi)容還是圖案，又或者是字體等都是學(xué)生、教師關(guān)注的對象。所以在這個過程中，教師要充分利用黑板報，要捕捉史實、符合節(jié)日特點、節(jié)氣等，比如清明節(jié)、母親節(jié)、環(huán)球日、端午節(jié)、父親節(jié)、建黨節(jié)、立秋、抗戰(zhàn)勝利日、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、寒露等，這樣的板報設(shè)計不僅能夠開闊學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且對學(xué)生人文素養(yǎng)的形成，對班級文化建設(shè)質(zhì)量的提高都有著密切的聯(lián)系。所以，我們要充分發(fā)揮黑板報的作用，要促使學(xué)生在輕松地環(huán)境中獲得良好的發(fā)展。總之，在素質(zhì)教育思想的影響下，教師要從不同的角度、不同的方面入手來做好各方面的設(shè)計，這樣不僅能夠給學(xué)生營造出和諧的環(huán)境，而且，還能讓學(xué)生在豐富的班級文化中提高學(xué)生的課堂參與度，同時，也為學(xué)生健全的發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
李本堂.淺議如何抓好初中班級文化建設(shè)［J］.讀寫算：素質(zhì)教育論壇，2015（7）.
【初中班級管理與班級文化建設(shè)論文】相關(guān)文章：
2.初中班級管理論文
4.初中班級管理細(xì)則
5.初中生班級管理細(xì)則
本文來源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/2163008.htm