一直以來，我就認定，人要有信仰，而且是至高無上的信仰，在至高無上的信仰中，放飛至高無上的希望，這種希望，可謂無畏。

　　蒼茫大涼山，險峻彝山寨。大涼山甘洛縣二坪村已經融化于那片浩渺的云海中，李桂林和他愛人的“夫妻學校”就像云海中的航船，滿載著彝家人的希望，朝著太陽升起的地方，揚帆駛去。從大渡河上過吊橋，走羊腸小道至巖腳，再爬山崖，攀5架木制的云梯才能到達二坪村。這里好像一切都與世隔絕，只有一處透著文明的曙光和希望，那就是村里的小學。在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手，19年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發芽。

　　李桂林、陸建芬夫婦扎根山區教育的事跡，心里有說不出的滋味，以前通過各種途徑了解過很多教師感人的例子，也曾無數次從心底涌起對他們的崇敬，但，沒有哪一次，比這次來得更強烈。沒有哪一個身影更讓我覺得格外心酸。

　　腦海中，定格畫面是那直上直下的懸崖，他們夫妻倆要在橫架木梯的懸崖上走上4個多小時才能把17位從外村到懸崖小學上學的孩子們送到千丈懸崖之上，然后還要護送他們回家，998個星期，他們天天如此，18個春秋他們一直默默奉獻。爬天梯夏天要受到泥石流沖擊的危險，冬天，磨盤大的冰塊會擋住孩子們的去路，就是這樣艱苦的工作，丈夫每月只有800元的工資，妻子卻只有230元。他們用這微薄的工資建校舍，替貧窮的孩子交學費，自己還好心收養了一對雙胞胎孤兒……

　　我也是一名教師，也曾在農村小學工作過，當我從電視上知道，二坪村小學過去房墻殘缺、搖搖欲倒的土屋，如今變成了窗明幾凈的磚瓦房，學生的“三率”（入學率、鞏固率、升學率）均在全縣同類學校名列前茅，十幾年來在這山高路險的地方從未出現過學生傷亡事故，成為遠近聞名的“模范村小”，我是驚叫一聲的。二坪村小學的巨大變化和取得的優異成績，與李桂林老師及其妻子陸建芬的辛勞是分不開的，這十幾年的辛勞，就是走在教育前頭的愛，大愛。在愛的帶領下，18年來，李桂林夫婦教了七屆學生，共計189人。伴隨著孩子們的成長，二坪村這個過去的“文盲村”如今正在變成“文化村”。

　　不身臨其境，永遠也無法想象那是怎樣的艱苦。也許有的人會極其輕松地調笑一聲：“我也可以試試呀。”我想，只要你聽見在頒獎典禮上穿過年時才會穿那件普通的'衣服的陸建芬老師說：“只要我們還能走一天，我們就要接送孩子們一天；只要我們還在這二坪村待一天，我們就要教孩子們一天。”這樣的話語是絕對不可能輕易出口的，因為，要想放飛無畏的希望，必定要有無畏的勇氣和無私的大愛。

　　李桂林、陸建芬夫婦，他們注定一生都在愛中行走。他們倆用最樸實的方式告訴我們，愛是人類存在的理由；愛，讓人類、讓人生、讓世界充滿意義、充滿和諧、充滿希望。愛是一種力量，正如但丁所說的：“愛推動著日月星辰的運行，不僅如此，愛還推動著人類的發展，推動著世界的進步。愛讓我們追求高尚，追求偉大。”我不敢說，愛就是教育，但我敢說，愛是教育的一種力量和方式。教育是要引導人們去學會愛，學會同情，學會感激，學會服務，教育需要愛來推動，需要讓愛滲透其中。從這個意義上說，愛要走在教育的前頭。

　　了解了李桂林、陸建芬夫婦在懸崖小學付出的點點滴滴，我更加明白了，教師對學生的愛一以貫之，日復一日，年復一年，愛在教育中行走。教師用愛點燃教育的火炬，學生在愛中陶冶高尚的情感，在教育中提升愛的品質。惡劣的環境只能改變愛的方式、愛的形式，而決不會改變愛的溫度、深度。

　　走在教育前頭的愛，讓我們開始了教育；走在教育前頭的愛，溫暖了孩子的心，也同樣讓我們學會了傳遞愛。我真的希望，在不久的將來，這個懸崖小學不再存在，李桂林、陸建芬夫婦和我們一樣，在新建的明亮的校園里，繼續微笑著，執著地放飛至高無上的希望。

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