摘要：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種新興教學(xué)手段，充分利用計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等，使教與學(xué)能夠跨越時間和空間的限制，具有極大的靈活性和交互性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺被越來越多地應(yīng)用于職業(yè)學(xué)校教學(xué)之中。為了了解其在學(xué)校教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀與問題，本文通過對職業(yè)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的實際情況進(jìn)行調(diào)研，分析平臺建設(shè)和教學(xué)實施中存在的問題與不足，并對如何設(shè)計職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的功能及如何發(fā)揮平臺效能進(jìn)行了探討。深刻地剖析了建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的積極意義及它是如何提高教學(xué)質(zhì)量的。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺；職業(yè)教育；教育技術(shù)論文
隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為職業(yè)教育的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)因為其大量開放的資源及便捷的交互功能，能夠為教學(xué)帶來新的活力。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺又稱在線教學(xué)平臺、數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)等。它是根據(jù)實際需求構(gòu)建的基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)管理與溝通平臺，包括課程制作、網(wǎng)上備課、教學(xué)素材建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)授課、在線交流、作業(yè)提交、在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)上考試等多種服務(wù)的綜合教學(xué)支撐平臺，全面支持教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)的現(xiàn)狀分析
據(jù)統(tǒng)計美國有3000余所大學(xué)，都建立了正式的校園網(wǎng)站，近95%的學(xué)校實現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上為學(xué)習(xí)者提供網(wǎng)上課程、在線課程注冊、網(wǎng)上雜志、參考資料、在線交流等服務(wù)，并且有近400所高校提供基于因特網(wǎng)的遠(yuǎn)程教育，基本覆蓋了大學(xué)和學(xué)院的所有專業(yè)學(xué)科，已基本完成傳統(tǒng)教學(xué)向基于數(shù)字化平臺教學(xué)的轉(zhuǎn)變。在國外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺已成為比較普遍的可利用資源，在各國一些大城市，一般都提供公共的學(xué)習(xí)平臺供市民學(xué)習(xí)，以O(shè)PEN的形式免費開放。那么聚焦中國，我國的校園數(shù)字化建設(shè)近年來得到了迅速發(fā)展。20世紀(jì)90年代以來，國內(nèi)十分重視高校校園信息化建設(shè)。國務(wù)院在1999年轉(zhuǎn)發(fā)了教育部制訂的“面向21世紀(jì)教育振興行動計劃”。
二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)的積極意義
現(xiàn)代計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日趨成熟，對人類的生存狀態(tài)影響非常大。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的出現(xiàn)，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和課堂教學(xué)兩種模式融合在一起，吸收傳統(tǒng)課堂教學(xué)之長，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點，構(gòu)建了一種全新的教學(xué)模式，更方便學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。可見，在高校里建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺有非常積極的意義。
有利于學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成美國教育技術(shù)CEO論壇2001年第4季度報告提出21世紀(jì)的能力素質(zhì)，包括基本學(xué)習(xí)技能、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力、人際效與合作精神、實踐能力。信息素養(yǎng)涉及信息意識、信息能力、信息應(yīng)用和信息道德，是一種對信息社會的適應(yīng)能力。舉全力開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，既是推動信息技術(shù)與課程信息的集成，又是注重學(xué)生對網(wǎng)上教學(xué)資源的需求，有利于學(xué)生信息素養(yǎng)的形成，培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型現(xiàn)代化人才。
有利于學(xué)生獲取更多知識網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用打破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，為教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力。由于網(wǎng)絡(luò)上的知識總是在不斷地、及時地更新，就像是一個通向無限知識海洋的窗口，總能給學(xué)習(xí)者帶來新的學(xué)習(xí)興趣和動力。網(wǎng)絡(luò)信息還能夠提供課堂上不能形象表達(dá)的知識，提供比教材和其他媒介更豐富、更新穎的知識，與真實、有趣的現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，很大程度上激發(fā)了學(xué)生涉獵更多知識的興趣。
有利于創(chuàng)新教育教學(xué)結(jié)構(gòu)多年來我們提倡教學(xué)改革，更多的是進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革，教學(xué)手段和教學(xué)方法的革新涉及甚少。教學(xué)模式改革的缺乏，對于調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)不利。開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新型教學(xué)模式的.應(yīng)用，讓教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”從課堂延伸到網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了師生之間、學(xué)生之間和人機(jī)之間的充分互動，大大突破了原有課堂教學(xué)的觀念，有利于教育教學(xué)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。
有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺后，可以方便學(xué)生在任何有網(wǎng)絡(luò)接入的地點不限時地學(xué)習(xí)，極大地消除學(xué)習(xí)上時間和空間的限制。學(xué)生不必再擔(dān)心因沒有聽懂或忘記教師所講而影響學(xué)習(xí)效果，可以在任何時間反復(fù)點擊學(xué)習(xí)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的應(yīng)用，使得教學(xué)資源得到了充分共享，學(xué)生可以聽到許多不同教師對相關(guān)課程的講解，可以有效摒除學(xué)生不能完全理解個別老師的授課而放棄學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，從而加深對知識的理解，增強(qiáng)學(xué)生融會貫通的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。5.有利于提高學(xué)校的教學(xué)管理水平通過建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺可更好地匯集和管理教學(xué)資源，為學(xué)生提供廣泛且便捷的信息資源平臺，使其自主學(xué)習(xí)更有針對性。也為教師提供豐富的參考內(nèi)容，同行之間可以互相學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺還可以對教師的信息進(jìn)行匯總，教師在線與學(xué)生互動，提交批改作業(yè)，等等，及時發(fā)布校內(nèi)新聞和通知，很大程度上提高了學(xué)校的教學(xué)管理水平。
三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺可充分提高教學(xué)質(zhì)量
建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺給教和學(xué)提供了便利，使教學(xué)質(zhì)量得到充分提高。1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺充分發(fā)揮教學(xué)的實用性、文化性和趣味性，充分調(diào)動教師和學(xué)習(xí)者的積極性，確立學(xué)習(xí)者在教學(xué)過程中的主體地位；在技術(shù)上沿襲課堂教學(xué)的互動性、可實現(xiàn)性和易操作性，是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的繼承和發(fā)展。2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺使教學(xué)資源缺乏的普通高校可以充分利用該平臺，在一些通用的基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程上采取向其他院校乃至國外高校購買或協(xié)作開發(fā)等辦法，使普通高等院校的學(xué)生也能享受國外一流高校、一流教授的教育，從而提高課堂教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量；同時促進(jìn)本校教師水平提高和整體辦學(xué)實力增強(qiáng)。3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺可實現(xiàn)教學(xué)組織形式多元化。突破傳統(tǒng)“班級授課”的單一教學(xué)組織形式，使個別化學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種形式并存，擴(kuò)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)途徑，提高學(xué)習(xí)興趣，大大提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺有助于提高學(xué)生的自主研學(xué)和互動交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中，師生可以通過留言、發(fā)帖和回帖等方式表達(dá)對某些理論問題的認(rèn)識，學(xué)生有了獨立發(fā)表自己見解的機(jī)會，有助于提高學(xué)生的分析能力、歸納能力和語言表達(dá)能力，使學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)更為科學(xué)合理，使高校培養(yǎng)的人才更符合當(dāng)今社會的需要。
參考文獻(xiàn)：
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