摘要：大學(xué)生村官政策實(shí)施已有一段時(shí)間，但隨著農(nóng)村環(huán)境的變化，這一政策的實(shí)施的作用發(fā)揮卻不太理想，原因在于其角色定位并不明顯。試圖從全局角度深入剖析大學(xué)生村官在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)村科技服務(wù)中所發(fā)揮的作用的主要方面。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生村官；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技服務(wù)；作用發(fā)揮
1充當(dāng)農(nóng)業(yè)科技推廣員
1.1提供技術(shù)支持
大學(xué)生村官由于接受過(guò)良好的教育，其知識(shí)比較系統(tǒng)化，有較高的技能水平，他們能夠帶領(lǐng)農(nóng)民踐行新的科學(xué)技術(shù)。例如，帶領(lǐng)農(nóng)民進(jìn)行反季節(jié)大棚蔬菜的種植，大面積養(yǎng)殖、特種畜牧技術(shù)等，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)項(xiàng)目等，讓農(nóng)民能夠因地制宜，利用現(xiàn)有的土地種出與原來(lái)完全不一樣的作物，并在產(chǎn)量上較原來(lái)成倍提高，從而見(jiàn)識(shí)到依靠新觀點(diǎn)務(wù)農(nóng)的效果，新技術(shù)耕作的優(yōu)勢(shì)，新產(chǎn)業(yè)致富喜悅，促使他們能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)、接受新的技術(shù)而不是排斥，最終提高自我科技文化水平，達(dá)到終身受益的效果[1]。另外，大學(xué)生村官精通現(xiàn)代辦公技術(shù)，如利用遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)等，這是他們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)時(shí)的一門(mén)必修課，這種高便捷方式可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體等信息系統(tǒng)將高技術(shù)含量的畜牧養(yǎng)殖和農(nóng)作物的生產(chǎn)等技術(shù)、豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和銷(xiāo)售信息等傳授予農(nóng)民，時(shí)間節(jié)約了，成本減少了，難度降低了，產(chǎn)量提高了，收益增大了。
1.2組織科技宣傳
大學(xué)生村官對(duì)于現(xiàn)代化辦公軟件有著較為全面的掌握，他們能夠通過(guò)所學(xué)辦公知識(shí)，靈活地利用村內(nèi)現(xiàn)有技能知識(shí)傳播媒介，如公示欄、宣傳欄和黑板報(bào)等；同時(shí)，他們對(duì)于新信息的高靈敏度，如聯(lián)系母校，當(dāng)前高校特別是農(nóng)業(yè)類(lèi)高校通常都會(huì)舉辦“學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，如湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)“雙百下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，因而第一時(shí)間得知這樣的信息，然后去與活動(dòng)組織取得聯(lián)系，將科技宣講團(tuán)等引到自己所在的'村落，組織村民觀看現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)科技節(jié)目，開(kāi)展各種規(guī)模的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，利用遠(yuǎn)程技術(shù)手段，將農(nóng)業(yè)科技知識(shí)進(jìn)行積極的宣傳、推廣和普及。
1.3提供生產(chǎn)全過(guò)程服務(wù)
首先，為農(nóng)民提供農(nóng)業(yè)產(chǎn)前的各類(lèi)信息。大學(xué)生村官文化層次較高，專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)扎實(shí)、科學(xué)思維能力也較一般人要強(qiáng)，又受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，具備較強(qiáng)前瞻能力，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般發(fā)展規(guī)律掌握較好。在農(nóng)民有意圖進(jìn)行現(xiàn)代化生產(chǎn)前，如想發(fā)展規(guī)模種植之前，他們能夠提前給農(nóng)民作好該產(chǎn)品的前期各項(xiàng)分析，甚至能夠形成報(bào)告，明確指出其可行性和可靠性，對(duì)于具有較高可行性和可靠性的產(chǎn)品種植，他們?cè)賹?duì)農(nóng)民的實(shí)際情況進(jìn)行合理鑒定，引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)。其次，進(jìn)行產(chǎn)中技術(shù)指導(dǎo)。在經(jīng)過(guò)可靠性與可行性分析后，確認(rèn)農(nóng)民的意愿產(chǎn)品有可發(fā)展空間，他們?cè)俳M織農(nóng)民進(jìn)行種養(yǎng)殖產(chǎn)出，在生產(chǎn)過(guò)程中所存在的各種問(wèn)題，如生產(chǎn)技術(shù)是否合理、過(guò)硬，如何提高產(chǎn)品的產(chǎn)量，如何保障質(zhì)量等，他們都能夠提供一定的參考與幫助，且由于大學(xué)生村官長(zhǎng)期工作于農(nóng)村，與農(nóng)民打交道多，溝通、交流都不存在太大的難度，為他們?cè)谏a(chǎn)中排解困難，避免農(nóng)民有勞無(wú)收，有付出無(wú)回報(bào)，有投資無(wú)收益[2]。最后，幫助產(chǎn)后處理。農(nóng)業(yè)科技推廣工作是大學(xué)生村官工作中一項(xiàng)基本工作，他們能夠通過(guò)一些渠道幫助其建立專(zhuān)業(yè)化合作社，將小農(nóng)戶(hù)經(jīng)營(yíng)聯(lián)系起來(lái)形成規(guī)模經(jīng)營(yíng)，使小型生產(chǎn)變大型連片生產(chǎn)，增進(jìn)聯(lián)合生產(chǎn)規(guī)模，使農(nóng)民擁有農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)話語(yǔ)權(quán)。
2充當(dāng)農(nóng)業(yè)科技信息員
大學(xué)生村官有知識(shí)、有信息能力、文化素質(zhì)較高、有一定的教育水平，充當(dāng)農(nóng)業(yè)科技信息傳遞人員，他們有著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。
2.1推動(dòng)電子政務(wù)發(fā)展
大學(xué)生村官充當(dāng)農(nóng)業(yè)科技信息傳遞者，他們本身具有較好的信息基礎(chǔ)，只要對(duì)他們進(jìn)行適度的信息培訓(xùn)，他們就能夠掌握信息技，熟練地運(yùn)用農(nóng)村電子政務(wù)等，一些與農(nóng)業(yè)發(fā)展有較強(qiáng)關(guān)系的軟件來(lái)管理各種信息，有效地避免了由于農(nóng)村干部文化水平低而無(wú)法采納新型技術(shù)的、新型網(wǎng)絡(luò)、新型管理軟件的弊端。
2.2發(fā)布農(nóng)產(chǎn)品信息
當(dāng)前，在我國(guó)農(nóng)村區(qū)域，很多地方擁有較豐富的特色資源；同時(shí)，還擁有一定的特色產(chǎn)業(yè)，但由于缺乏合理的交易平臺(tái)，致使這些優(yōu)質(zhì)資源與特色信息無(wú)法得到全面?zhèn)鞑ヅc推廣；同時(shí)，會(huì)造成2種結(jié)局，要么就是無(wú)論知曉，要么就是特色產(chǎn)生所形成的多數(shù)收益被其他人拿走，真正落于當(dāng)?shù)剞r(nóng)民手中的利益去很少。大學(xué)生村官卻能解決這一問(wèn)題，他們本身承擔(dān)著一名農(nóng)業(yè)科技信息員的責(zé)任，他們精通電腦技術(shù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有著全面的了解，他們可通過(guò)網(wǎng)站對(duì)當(dāng)?shù)氐奶厣Y源與產(chǎn)業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)地宣傳，讓更多人了解這些資源，并幫助農(nóng)民就特色產(chǎn)業(yè)招商引資、尋找合作伙伴，因地制宜將這些特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展好，提高特色產(chǎn)業(yè)的知識(shí)度，使農(nóng)民通過(guò)特色產(chǎn)業(yè)得到更多的收益，然后發(fā)家致富，使信息均衡化。
2.3改進(jìn)民生信息服務(wù)
就當(dāng)前的情況來(lái)看，我國(guó)多數(shù)農(nóng)民其文化水平還比較低，各方面素質(zhì)較差，對(duì)于農(nóng)村中有關(guān)民生信息了解不多，現(xiàn)有的民生信息服務(wù)系統(tǒng)難以有效利用，這導(dǎo)致農(nóng)村信息化建設(shè)停留于科研方面無(wú)法落實(shí)到位。大學(xué)生村官則能夠幫助農(nóng)民解決這一問(wèn)題，他們可以幫助農(nóng)民學(xué)習(xí)如何使用農(nóng)村民生信息服務(wù)系統(tǒng)，通過(guò)系統(tǒng)來(lái)學(xué)習(xí)法律政策，引導(dǎo)農(nóng)民查詢(xún)信息，加強(qiáng)處理日常生產(chǎn)生活中的難題的能力訓(xùn)練。
3充當(dāng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)推動(dòng)者
大學(xué)生村官有能力自主創(chuàng)業(yè)，他們有技術(shù)，也有一定的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識(shí)，因而可以將技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)傳播給農(nóng)民，帶領(lǐng)農(nóng)民共同發(fā)展致富，他們農(nóng)村農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)者。
3.1培養(yǎng)新型農(nóng)民
農(nóng)民本身就是一種人力資源，只是這種人力資源并未進(jìn)行合理開(kāi)發(fā)，他們還無(wú)法以“人才”的形象出現(xiàn)，也無(wú)法引以重任，自然也就無(wú)法滿足社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)需要。大學(xué)生村官在這方面的優(yōu)勢(shì)相當(dāng)明顯，他們有豐富的理論知識(shí)、思維活躍、眼見(jiàn)寬，能將已有的知識(shí)靈活地運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中，利用科技創(chuàng)立一些項(xiàng)目，同時(shí)與企業(yè)取得聯(lián)系，或建立農(nóng)業(yè)科技示范與培訓(xùn)基地，將農(nóng)民急缺的科技知識(shí)傳授給他們，引領(lǐng)農(nóng)民掌握新的科技并應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中，按實(shí)際情況因地制宜地發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，調(diào)整生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)農(nóng)民走科技致富之路。
3.2自主創(chuàng)業(yè)
大學(xué)生村官本身就具有較高人科技文化素質(zhì)，他們有能力，有激情，有思維，有活力，能夠?yàn)樯鐣?huì)提供科技方面的指導(dǎo)；同時(shí)，他們可以借助農(nóng)村這個(gè)廣闊的平臺(tái)，借助農(nóng)產(chǎn)品的特色優(yōu)勢(shì)，借助農(nóng)村中較多有價(jià)值但尚未開(kāi)發(fā)或是尚未完全開(kāi)發(fā)出來(lái)的資源，通過(guò)自己的能力去對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化和開(kāi)發(fā)，轉(zhuǎn)現(xiàn)有資源進(jìn)行最優(yōu)化利用，轉(zhuǎn)變?yōu)樽罡呱a(chǎn)力，轉(zhuǎn)變?yōu)樽罡哳~利潤(rùn)。例如，就地取材興辦小型企業(yè)，發(fā)展現(xiàn)代種植、特種養(yǎng)殖、科技資訊、物流運(yùn)輸?shù)龋荚谒麄兊膭?chuàng)業(yè)項(xiàng)目范圍之內(nèi)。
參考文獻(xiàn)
[1]熊春林,符少輝,李燕凌.論大學(xué)生村官在農(nóng)村科技服務(wù)中的作用[J].科技管理,2012(6):79-82.
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作者：劉昶 單位：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理與法學(xué)學(xué)院 常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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