1．校園體育文化特征
1．1教育性
校園體育文化的教育特性在校園文化中展現的淋漓盡致，校園體育文化在不同角度、不同層次上發揮它的育人功能。運用內化的形式來實現教育的目標，從學生感知的角度來深化對學生的教育，具有較強的自主性與隱蔽性，這也就意味著在實踐的過程中不能夠完全展現出來。通過潛移默化的形式，來對人的行為進行內化，對學生的體育意識進行逐步地培養。校園體育文化活動不僅能夠展現體育精神與體育道德，還能夠培養體育精神與體育道德。
1．2先導性
校園是知識分子相對集中的教育單位，文化層次相對偏高，傳播媒體也相對完備。因為學校是社會文化潮流的重要陣地，所以學校的成員對于各類社會思潮、社會現象是十分敏感的。能夠快速收集、傳播各種體育信息與其他信息，及時地反映出最新的體育科技水平與體育動態。學校可以根據校園體育文化的先導性特點，判斷出社會發展的大趨勢，進而確立體育教學發展的規模，制定校園體育設施的管理手段。
1．3人文性
校園體育文化實質上是將廣大學生的享受、生活與發展需要作為切入點和最高價值目標的人文形態。多樣化的校園體育文化在滿足學生不同發展需要的同時，還能夠給學生展現出多一些的個性發展機遇，不同的體育項目能夠滿足不同個性特征學生的需要。在體育運動進行的過程中，通過多次的努力，人們能夠發現自我、展現自我、超越自我，并且不斷地向新的目標前進，體育文化始終都在詮釋著一種人文精神和人文價值理念。
2．校園體育文化在人才培養中的作用
2．1促進學生身體健康
體育運動對學生身體素質的提高和改善有著重要作用，主要表現在經常開展體育運動能夠使人體各組織器官的機能得到加強，使呼吸系統和心血管系統得到改善，使人的頭腦清醒、思維敏捷。除此之外，體育運動對人心理的發展也有著重要意義，能夠有助于思維創造能力的提升。校園體育文化能夠調動學生參加體育活動的積極性，促進身心健康發展，最大程度上的實現個人價值。
2．2培養學生團隊協作精神
體育運動中包含許多團體項目，這些項目都能夠使學生的團隊協作精神得到培養，隊員之間只有互相了解、團結協作才能夠取得優異的成績。體育運動中的.體育項目能夠加強學生之間的相互交流，構建和諧的文化氣氛。當今時代是一個網絡盛行的時代，網絡產品在人們生活中隨處可見，許多學生都忽視了人際關系的重要性，整日的沉溺于虛擬的網絡，然而校園體育文化能夠使學生之間的交流加深，讓越來越多的學生不再拘泥于自己的小圈子。新課改下的高等教育更加重視學生的身心健康和諧發展，多種形式的體育運動都在主張個性發展與團隊協作相融合，即在展現個性特征的同時，還要重視相互配合、團結合作，為共同目標而努力。
2．3培養學生頑強意志
校園體育文化中的競技體育能夠讓學生體會到競爭的樂趣，使他們在競爭中實現自我價值。對于學生而言，復雜社會環境中存在眾多的競爭，在學校對學生的競爭意識與挑戰對手、戰勝對手能力的培養是很有必要的，這樣有助于學生更好地投入到工作生活中。在競技體育活動中，培養了學生的奮斗精神與獨立意識，同時對于學生自制力、果敢性及勇敢堅毅意志的培養也有著重要作用。所以，高等教育應當充分利用競技體育運動，對學生健康向上精神、拼搏進取社會價值觀與奮發圖強進取精神進行培養，如此才能夠有助于學生更好地邁向社會。
2．4提高學生審美意識
體育運動能夠給予人美的熏陶，在高等教育中對審美意識進行培養是教育的高層次境界，是人們的美好追求。校園體育文化是對學生進行美學教育的最佳手段。體育活動能夠使學生姿態美、動作美、形體美、心態美和儀態美及鑒賞美、表現美、創造美能力的得到培養。學生在體育鍛煉過程中，身心都投入其中，能夠感受到運動的魅力，在運動中培養自身審美意識。
2．5培養學生道德情操
健全的人格是能夠展現完善人類價值的主要表現之一。對人格的培養和對知識技能的學習、掌握是一樣重要的。運用各式各樣的手段對學生進行人格培養是學校素質教育的重點內容之一。體育運動對人格的塑造、情操的陶冶、身心的發展和完善有著重要的作用。校園體育文化活動是人格培育的重要陣地，廣泛的人際交往、形式多樣的身體活動和激烈的競技對抗都為人格的培養提供了廣闊的平臺。學生需要適應群體生活的需要，與其他人建立友好的協作關系，同時還要學會互相學習，主動幫助他人，互相幫助，共同進步。校園體育文化使學生的人格得到完善，道德情操得到塑造，這些都有助于學生更快地適應今后的工作生活環境。
3．結語
校園體育文化作為校園文化的主要構成部分，在人才培養上有著十分重要的作用。校園體育文化通過自身在促進學生健康、培養學生團隊協作精神、培養學生頑強意志、提高學生審美意識和培養學生道德情操等方面的作用來展現其在人才培養中的關鍵作用。因此，加強校園體育文化建設，營造良好校園體育文化氛圍對學生的全面發展、人才的培養有著深遠的意義。
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