摘要：從大學(xué)生自身的就業(yè)觀(guān)念、高校的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、政府的宏觀(guān)調(diào)控、用人單位的選聘畢業(yè)生規(guī)則等方面分析了大學(xué)生就業(yè)難的主要原因，并從大學(xué)生自身、高校、政府、用人單位和社會(huì)等方面探討了解決大學(xué)生就業(yè)難的主要對(duì)策。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)難；癥結(jié)；對(duì)策

　　大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直是社會(huì)、學(xué)校、家庭關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，也是國(guó)家關(guān)心的重點(diǎn)問(wèn)題之一，直接關(guān)系到社會(huì)的和諧進(jìn)步。因此，客觀(guān)認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，找出大學(xué)生就業(yè)難的影響因素，形成可行的應(yīng)對(duì)策略，才能促進(jìn)“社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)”。

一、大學(xué)生就業(yè)難的癥結(jié)分析

　　經(jīng)過(guò)多年調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題不是簡(jiǎn)單的由一個(gè)方面或兩個(gè)方面所造成的，大學(xué)生自身、高校、政府、用人單位及社會(huì)等對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題都造成了不同程度的影響。

　　1、大學(xué)生自身的就業(yè)觀(guān)念不合理

　　大學(xué)生自身的就業(yè)觀(guān)念不合理是導(dǎo)致就業(yè)困難的重要原因。

　　首先，許多大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化和高等教育大眾化的意識(shí)不足，自身定位不準(zhǔn)。認(rèn)為只有在比較高的就業(yè)層次，留在大城市才能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。存在長(zhǎng)期和一次性的就業(yè)心理，想找理想的單位和職業(yè)，做到一步到位。一味追求物質(zhì)待遇和地域條件，不知道自己適合干什么。而實(shí)際上我國(guó)已跨入高等教育大眾化階段，改變了精英教育的高等教育歷史。

　　其次，調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)大學(xué)生存在觀(guān)望、攀比、盲目從眾等不健康的心理。雖然手中已有了意向單位，但仍然抱著等一下、看一看的念頭，簽協(xié)議一拖再拖，錯(cuò)失了一些就業(yè)單位。焦慮煩躁、自卑、自負(fù)的心理大大影響了就業(yè)和擇業(yè)的成功率。如果說(shuō)“無(wú)業(yè)可就”反映的是就業(yè)制度、政策等大環(huán)境中的問(wèn)題，那么“有業(yè)不就”反映的則是畢業(yè)生的職業(yè)價(jià)值觀(guān)問(wèn)題。

　　另外，自身能力素質(zhì)的缺陷也成為成功應(yīng)聘的障礙。隨著獨(dú)生子女代的大學(xué)畢業(yè)生比例增大，“高分低能，眼高手低”的現(xiàn)象增多，吃苦耐勞精神和責(zé)任心降低，團(tuán)結(jié)互助的集體團(tuán)隊(duì)精神欠缺，溝通能力不強(qiáng)，等靠思想嚴(yán)重，同時(shí)缺乏敢于創(chuàng)新精神。

　　2、高校人才結(jié)構(gòu)培養(yǎng)的不夠合理

　　高校人才結(jié)構(gòu)培養(yǎng)的不合理性是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的主要原因，即結(jié)構(gòu)性失業(yè)的矛盾。與大學(xué)生就業(yè)總量需求矛盾相比，這是主要矛盾。這種矛盾主要表現(xiàn)為目前高校培養(yǎng)的人才和社會(huì)需求不相適應(yīng)，即供求錯(cuò)位。

　　首先是專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理，雷同化和熱門(mén)化傾向嚴(yán)重。不能有效地按市場(chǎng)需求來(lái)調(diào)適，造成“產(chǎn)銷(xiāo)不對(duì)路”。許多學(xué)校受生源選擇和營(yíng)利趨向的影響，紛紛上馬熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，不同層次的大學(xué)專(zhuān)業(yè)雷同化傾向嚴(yán)重，而且知識(shí)陳舊，理念滯后，跟不上社會(huì)需求。其次是綜合素質(zhì)培養(yǎng)的忽視，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)以后在社會(huì)上表現(xiàn)為動(dòng)手能力差，心理素質(zhì)差等，就業(yè)單位肯定不喜歡這種學(xué)生，由此更加劇了畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題。

　　再就是就業(yè)指導(dǎo)的不合理性。這主要是就業(yè)指導(dǎo)的教育面不廣，工作隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量不高，在就業(yè)指導(dǎo)的理論教育、實(shí)踐教育、實(shí)戰(zhàn)教育環(huán)節(jié)研究不夠。

　　3、政府的管理調(diào)控力度不夠到位

　　政府在一定程度上也造成了大學(xué)生的就業(yè)困難。首先是人事管理制度的不完善，據(jù)調(diào)查，不少中小型私營(yíng)企業(yè)急需大學(xué)水平的管理技術(shù)人才，卻因沒(méi)有申報(bào)用人指標(biāo)的途徑，不能解決大學(xué)生的派遣、戶(hù)口、檔案等問(wèn)題，導(dǎo)致一些大學(xué)生擔(dān)心喪失自己的身份而望而興嘆，企業(yè)也招不到人。

　　其次是宏觀(guān)調(diào)控力度不足，信息服務(wù)不到位。現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)后尋找工作猶如無(wú)頭的蒼蠅，到處亂撞，目標(biāo)盲目，不了解單位的招聘信息情況，單位也不了解學(xué)生的有關(guān)情況，造成的結(jié)果往往是學(xué)生找不到合適的用人單位，單位也招不到合適的畢業(yè)生。

　　4、用人單位盲目提高選聘畢業(yè)生條件

　　目前好多單位選人用人缺少標(biāo)準(zhǔn)，盲目地提高對(duì)大學(xué)生的要求，條件越來(lái)越苛刻，偏好、歧視等越來(lái)越明顯。

　　首先是證書(shū)、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷偏好。很多用人單位把英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)、普通話(huà)合格證書(shū)、中共黨員等都列入基本的條件之中，并且要求應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一些用人單位為了提高單位的知名度和社會(huì)影響力，就盲目地提高對(duì)應(yīng)聘者的學(xué)歷要求，有些適于專(zhuān)科生的職位卻被本科生占據(jù)，有些適合于本科生的職位卻被研究生所占據(jù)，造成了嚴(yán)重的學(xué)歷浪費(fèi)現(xiàn)象。而事實(shí)證明，高學(xué)歷的人在同一職位上的工作能力并不一定比低學(xué)歷的要強(qiáng)。

　　其次是身體歧視，把身高、長(zhǎng)相、氣質(zhì)等都作為選拔的條件。如一些用人單位動(dòng)輒提出“男身高1.70米以上，女身高1.60米以上”，一些單位甚至排除身體殘疾者和乙肝病毒攜帶者。

　　另外，隱形性別歧視仍然存在，重男輕女現(xiàn)象依舊普遍。一些單位明確表示不愿意招收女大學(xué)生，一些單位雖然沒(méi)有明確表示不要女大學(xué)生，但也是在挑不到合適的男大學(xué)生時(shí)才退而求其次選擇女大學(xué)生。

　　5、不良社會(huì)風(fēng)氣影響大學(xué)生就業(yè)

　　調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，社會(huì)關(guān)系也嚴(yán)重影響了大學(xué)生的就業(yè)。有些在校期間表現(xiàn)特別優(yōu)秀的學(xué)生，卻因在找工作時(shí)沒(méi)有社會(huì)關(guān)系而被一些單位拒之門(mén)外。相反，一些在校期間整天“混日子”的學(xué)生卻找到比優(yōu)秀學(xué)生好的多的工作。有些單位就是近親繁殖，招進(jìn)來(lái)的人都是和本單位相關(guān)人員有關(guān)系的，這樣既挫傷了一些優(yōu)秀畢業(yè)生的積極性，同時(shí)又對(duì)單位的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展極為不利。

　　另外，社會(huì)上的男女性別歧視、工作崗位歧視等對(duì)大學(xué)生就業(yè)和擇業(yè)也產(chǎn)生了不良的心理影響。

二、解決高校大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策探討

　　高校畢業(yè)生的就業(yè)工作不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，就業(yè)也不是一兩方面造成的，因此需要各方面的通力合作和共同努力。只有有力的.發(fā)揮大學(xué)生自身、高校、政府、用人單位、社會(huì)的各自?xún)?yōu)勢(shì)，通過(guò)有效配合與共同努力，才能使高校畢業(yè)生就業(yè)難這一根本性問(wèn)題得到有效的緩解和最終的解決。

　　1、大學(xué)生自身方面