摘要：體育游戲在小學體育教學中的運用是很重要的，對提高小學生身體素質、體育成績有著重要的作用，同時對小學生塑造健康的心理也有一定的影響。本文采用文獻回顧法和歸納推理法，對小學體育教學中體育游戲的類別、應用以及對小學生的身心健康的影響進行了探究，并識別了影響體育游戲在小學體育教學中運用的相關因素，進一步研究了相關的訓練方法，為推動體育游戲在小學體育教育中的發展提供針對性的建議。

　　關鍵詞：體育游戲;小學;體育教學;應用

　　從游戲中衍伸出來的體育游戲，能夠在很大程度上促進人們的身體健康發展，對于小學階段的學生而言更是如此，他們正處于身心發展的關鍵時期，體育游戲在幫助學生建立健康的心智有著突出的意義。一方面，體育游戲能夠增強學生的體質，同時又能夠開發學生的智力，是一種包含了知識性、趣味性和娛樂性的互動形式，對于體育教學工作具有重要的影響。

　　一、體育游戲的應用

　　（一）體育游戲的種類及特點

　　據調查，體育游戲主要趣味活動、體育技術、體育力量、以及其他的室內、室外游戲。基于傳統體育運動中“走、跳、投、跑”等運動形式,這些體育游戲根據學生的塑造良好身心健康的真實需求，設定相應的競技規則和流程，進行多形式的動作編排，進而創造出適宜的游戲形式。體育游戲采用寓教于樂的方式，注重身體及力量方面的訓練,，達到強身健體、增進身心健康的目的。通過梳理相關研究文獻,本文歸納出體育游戲的具有以下幾個特點:

　　（1）趣味性特點。體育游戲采用娛樂的形式來營造一種愉快的氛圍，借助體育運動的手段，充分的調動學生的運動神經和運動肌肉，以實現增強學生的興奮感、驅除疲勞的目標。

　　（2）目的'性特點。體育游戲更加強調學生身體素質的鍛煉，可以使參與運動的學生在運動的過程中加快新城代謝，提高運動器官和心臟的各項功能，舒緩和調節學生的大腦神經系統，以達到強身健體、增強活力和促進全面發展的目標。

　　（3）新穎性特點。通過靈活多樣的組織形式，可以在很大程度上吸引學生的注意力，提升學生的參與熱情和參與欲望。

　　（二）小學體育教學中體育游戲的具體應用

　　為了很好的完成小學體育教學任務，體育游戲的安排也要遵循一定的程序，而不是隨意的安排，這樣更能體現體育游戲在小學體育教學中的重要性。一般有準備、組織和總結三個階段。

　　1、體育游戲的準備

　　體育游戲是一種重要的教學輔助手段，通過對具體的體育項目及規則進行改編，選取合適的游戲內容，進而實現課堂游戲教學和體育教學項目的對接，使學生自主的選擇參與體育游戲教學中，在游戲的過程中掌握體育基礎知識和基本技能。

　　2、體育游戲的組織

　　適合于小學生的體育游戲項目，不僅要考慮是否有利于學生的身心發展，而且還要考慮該體育游戲是否能夠取得預期的活動效果。首先，教師要通過通俗易懂的方式向學生闡明活動的具體內容、規則和評判標準。其次，教師要耐心的解決學生在參與中的疑惑，通過釋疑互動，教師可以把握如何好似教學和游戲環節更加有效的進行銜接，以及如何順利的進行游戲教學。在游戲教學中，教師承擔著活動的組織者和領導者的重要角色，如有必要可以制定學生協助教師完成游戲開展。最后，游戲中的裁判要做到公正、公平、公開，在此基礎上完成教學任務。

　　3、體育游戲的總結

　　當體育游戲結束后，不是簡單的解散學生，體育游戲的組織者還要根據體育游戲的組織情況進行總結。對體育游戲是否達到了教學目的進行評價，而且還要針對小學生們在游戲中的表現對學生們做一評價。因為，小學生正處與身心發展的階段，所以不能過度表揚或者批評表現突出或者表現不好的學生，要客觀的對學生們作評價。對于游戲本身也要做一些總結，對于不足的方面，吸取教訓在下次的體育游戲中能夠改進，對于體育游戲中表現出來的好的一面應該繼續發揚下去。對于學生而言，這將形成更加正面的激勵效應，幫助學生客服和改變學習中的缺點，使得學生在參與其中的過程中既能夠學到相關的知識和技能，同時得到健康的思想教育。

　　二、拓展小學體育教學中體育游戲的重要作用

　　體育游戲由于其自身的特點，在小學體育教學中有著很重要的意義。第一，體育游戲本身是具有趣味型性的，所以它讓整個小學體育教學也充滿了趣味性。由于小學階段的心理和生理特點，小學生總是樂意參與其中。傳統的體育課程呆板、枯燥，無法引起學生們的興趣，如果以體育游戲配合傳統的體育項目教學，則會收到很好的效果。第二，體育游戲可以使小學生身心健康地發展。由于小學生的課業壓力較大，對于外出活動有著較大的熱情和期望，這就使得學生在參加學校體育教學游戲中放松身心，通過增加精心編排的體育游戲，將會受到學生大力支持和歡迎。這同時以在一定程度上降低了學生對于傳統枯燥的體育課程安排的抵觸情緒，順利完成教學任務的同時積極促進學生的身心健康，進而提高學生的參與熱情和增強學生的自信心。

　　三、關于體育游戲運用的結論及建議

　　體育游戲通過多種多樣的教學方式，能夠提高學生參與活動的積極性和自覺性，繼而增強學生的身體素質和訓練水平，是一種有效的完成教學任務的方式，可以促進傳統體育向快樂體育教學的轉變。基于以上總結，本文建議體育教師在教學運用快樂體育，因材施教，體育老師應該熟練掌握基本技術，進行專業化培訓，進而保證學生的全面發展，借助快樂體育的教學方式豐富學校的教學基礎設施，以達到提高教學質量和增強學生學習能力的目標，對于提高學生的素質教育具有不可替代的作用和意義。

　　【參考文獻】

　　[1]林晨旭.體育游戲在初中體育教學中的應用與實施[J].學校體育學,2014,14.

　　[2]梁良,劉榮幫.體育游戲在體育教學中的應用分析[J].體育研究,2014,06.

　　[3]陳如月.體育游戲在中學體育教學中的作用研究[J].長春教育學院學報,2014,30.198

【體育游戲在小學體育教學中的應用論文】相關文章：

1.體育游戲對小學體育的應用論文

2.體育游戲在小學課堂教學的應用論文

3.小學體育游戲的應用與設計論文

4.體育游戲在小學體育教學中的有效應用論文

5.淺談體育游戲在小學體育教學中的應用論文

6.體育游戲在體育教學的應用論文

7.體育游戲在小學體育教學的應用論文

8.淺談體育游戲在小學體育的應用論文