一、職校校園體育文化的現狀

　　1.校園體育文化內容比較單一。據調查結果顯示，雖然學校體育文化的項目比以前豐富很多，但開展的仍然不夠。體育項目相對比較單一，近一半的學生表示沒有參加過學校組織的體育競技活動，很多學生認為職校體育文化還沒有成熟并形成完整的體系，并且缺乏穩定性。

　　2.校園體育物質文化建設的不平衡和滯后。體育物質文化建設是校園文化的組成部分，并得到了國家和學校的高度重視。但是從單一的教學向多元校園體育文化發展過程中，出現了一些新的問題。由于各地發展的不平衡，各校體育文化發展不平衡。在部分經濟發達地區發展較快，而落后地區的學校物質文化相對滯后，體育場館設施陳舊，器材不足，宣傳設施較少等，滿足不了校園體育文化的需求。另外，體育硬件設施理念存在誤區。在規劃體育場館建設時，過于追求美觀、競技功能，忽略了健身、娛樂、休閑等功能。此外，還存在著管理機制不協調、管理理念滯后、管理水平不到位等現象。

　　3.校園體育精神文化建設不夠重視。體育精神文化是校園體育文化的向心力，對學生的意志品質的培養有著積極作用。據調查，幾乎百分百的學生都知道體育能強身健體、改善情緒。一半的人知道體育能提高智力，改善個性。大多數學生對體育都有正確的認識，但基本都停留在表面、傳統的意義上，這嚴重制約了職校校園體育文化的發展。在體育風尚方面，據調查，不到一半的學生能經常自覺鍛煉和觀看體育節目、閱讀體育報刊。在體育知識方面，大多學生學習體育知識渠道少，知識面較窄，技能也比較落后，這些都反映出職校對校園體育文化建設不夠重視。

　　4.職校學生參與校園體育文化建設不夠積極。據調查，學生是根據自己的愛好來選擇體育項目。學生選擇最多的是籃球、羽毛球、足球、乒乓球、武術、游泳。百分之八九十的學生參加體育鍛煉主要的`動機主要為了身體健康；大概50%的學生的動機是興趣愛好。還有些學生的體育鍛煉的動機是提高學習效率、提高體育成績、增強社交能力。豐富的社團活動將會對職校校園體育文化帶來生機和活力。據調查，參加體育社團的職校學生比例較低，還不到25%，在參加的學生中，女生遠遠少于男生。這不僅不利于社團的發展，還很難滿足職校校園體育文化發展的需要。

　　二、校園體育文化的構建

　　1.遵循正確的多元原則。職校校園體育文化構建首先要堅持以人為本的原則，服務于學生，給學生一個展示才華的校園環境，使學生能德智體全面發展。其次，要樹立繼承與融合相結合的原則。職校校園體育文化不僅要大力弘揚和繼承中國傳統體育文化，還要融合西方體育文化精髓，這需要領導、教師、學生共同去實現。再次，職校校園體育文化不是孤立存在的，需要堅持開放的原則。一方面，職校體育文化要不斷地向社會吸取營養；另一方面，校園體育文化要引導社會文化的發展。

　　2.加大各校的合作。地理位置較近、學習水平相近的若干職校可以本著自愿公平、互惠互利的原則互相合作，互通有無，實現體育教育資源共享。為了能夠實現更好的合作，可以實行跨校選課和學分互認。這樣，職校學生可以感受到不同學校的學風，可以學到本校沒有的體育知識和技能，真正實現各校體育資源優化配置。

　　3.開展各種形式的體育活動。真正實現職校校園體育文化的蓬勃發展，必須真正落實不同形式、不同層次的體育活動。職校在每周或每月可舉行“班級、年級、校級”的多層次、多項目的趣味性活動。在活動過程中，職校還應充分發揮學生的主動性，讓學生參與其中，讓學生享受其間的快樂。

　　4.拓展傳播途徑，進一步營造體育氛圍。體育氛圍是職校校園體育文化發展的催化劑。進行體育健康知識的宣傳，創建濃厚的職校體育文化氛圍，增強職校師生對體育的關注程度等，都能營造體育氛圍。職校校園的黑板報、海報、標語是最佳宣傳陣地，同時要利用校園網，官方微博等網上資源。通過各種體育宣傳既能豐富師生體育理論知識，又能提高師生對體育文化的認識，鼓舞師生參與校園體育的熱情。

　　5.以體育節、體育社團、體育社區為基地激發學生體育興趣。校園體育活動需要廣泛的群眾基礎和優良傳統。為了繁榮職校校園體育文化，可以舉辦規模最大、形式廣泛、參與人數眾多、影響深遠的體育節，掀起體育運動的高潮。此外，還可以組建一些網球協會、排球協會、桌球協會、棒壘球協會、柔道協會等。職校校園體育運動也不應當只局限于校內師生的自娛自樂，還可以與周邊社區居民產生良性互動，共同搭建熱愛體育、享受健康的舞臺。

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